幼儿园科学活动材料适宜性研究的方法
1、根据小班幼儿的知觉和行动思维的特点以及实践经验，我们发现投放会响、发亮、好玩有趣、现象明显的材料更能引起小班幼儿的兴趣，进而引发他们的探究积极性。
2、材料投放的品种不宜过多，材料呈现的科学现象应是非“A”即“B”。
3、材料的材质也不应太多。过多的材质，幼儿容易产生混淆，不能完全记住。
4、材料选择要生活化，贴近幼儿的生活，是幼儿日常生活中经常接触到的。
5、材料的选择和运用要有游戏性。兴趣是最好的老师，而富有儿童情趣，贴近幼儿的生活、年龄特点和兴趣爱好的材料是我们开展生动有趣的科学活动的前提和基础。
6、材料的投放要难易适中，能满足不同水平幼儿的需要
