小编为大家整理了小学语文学科教师资格面试试讲答辩示范。供大家参考，预祝给广大考生顺利成师！举个栗子！！！小学语文《白杨》试讲答辩【语音示范】，详情如下，希望对各位考生有所帮助!面试备课纸小学语文《白杨》教学设计一、教学目标1。学会本课生字，能正确读写“晰、伞、疆”等6个生字;正确、流利有感情的朗读课文，体会白杨的特点。
2。通过联系上下文，抓住关键字词来理解爸爸话语的重要含义。3。体会白杨高大挺拔、坚强的特点，学习白杨适应性强、守卫边疆的品性。二、教学重难点【教学重点】体会白杨高大挺拔、坚强的特点。【教学难点】联系上下文理解爸爸话语的深刻含义。三、教学方法朗读法、合作探究法、情境创设法。
四、教学过程(一)创设情境，导入新课歌曲导入：郁钧剑《小白杨》导入语：同学们，在上课前，老师给大家唱一首歌曲，大家可要认真听，听后回答我两个问题：1。这首歌唱的是什么?2。听完之后，你有什么感受?(白杨树根深干壮，守望边疆)今天跟着老师一起走向边疆，走进茫茫的戈壁滩，去看看那里的白杨到底是什么样的。
(板书课题)(二)初读课文，整体感知(默读课文，学习生字词，疏通文意)1。读准字音，认识生字。2。检查生字词掌握情况。3。疏通文意：文中讲了一件什么事情?(生回答并总结)(三)抓住重点，体会情感1。指明同学大声朗读第一自然段，通过“茫茫”“浑黄一体”等词语体会戈壁滩环境的恶劣。
并适时出示戈壁滩的场景图，让同学直观感受，给后文引出白杨做好铺垫。2。自由朗读2—4自然段，读的过程中圈点勾画出作者刻画白杨特点的词语。其中通过“卫士”一词体会文中拟人的写作手法，感受白杨不但高大挺秀而且肩负重大责任的特点。3。请同学们有感情的分角色朗读爸爸和孩子们对话的这一部分，读完之后给予相应的朗读指导，并请同学们思考以下几个问题：哥哥妹妹在争论什么呢?他们俩谁说的对?那妹妹为什么会以为是伞呢?她给出了怎样的理由?哥哥问：“为什么这么直，长得这么大”，爸爸给了怎样的解释。
体会爸爸话语的重要含义。(请同学们联系上文，进行小组合作探究，通过“从来”，两次的“哪儿”和两次的“不管”体会白杨树对生长环境适应性快而且坚强，不软弱，不怕艰险和抵御灾害的特点)(四)拓展延伸，情感升华再次播放戈壁滩上一排排白杨的图片，请同学们把爸爸的话再次齐声朗读。
(五)总结全文，回顾知识请同学说说本节课后的收获，可以从字词、修辞、情感等方面来谈谈。(六)课后作业1。背诵爸爸的话语。2。给你心中的白杨说上几句心里话。五、板书设计白杨高大挺拔坚 强小学《白杨》答辩题目及解析问题：你是怎么引导学生有感情朗读课文的?【参考答案】谢谢考官的提问!朗读，是我们语文学习的传统方法，也是现代语文学习的一个关键环节，有着极其重要的作用。
新课标指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读。基于此，在新课开始之前，我就先请同学快速默读课文，这也是契合新课标中对于第三学段的阶段要求，锻炼学生快速默读的能力。接下来正式进入新课教学部分，指名学生朗读指定自然段，边读边圈点勾画出有助于理解文章句子的重要字词。
接下来到了文章最重要的部分——孩子们对白杨的讨论以及爸爸意味深长的话语，把握5年级学生善于表现的特点，通过分角色朗读来激发他们对阅读的喜爱。同时指名学生细细品味妹妹说话时天真可爱的的语气，以及体会爸爸话语的意味深长。这样在反复朗读的过程中，哥哥妹妹爸爸的性格跃然纸上，让学生走进文本，和一家人融入一起，这样拉近了文本与学生的距离。
最后，在学生理解爸爸话语深刻道理的基础上，请学生看着大戈壁上一排排白杨的图片再次有感情的朗读爸爸的话，“书读百遍，其义自见”通过多读，学生不只明白其中蕴含的道理，突破难点，还能够熟读成诵，把爸爸话语背下来，完成重点。相信通过我刚刚试讲过程中所采取的多种朗读指导法，学生一定能够对文本有更深的理解。
以上就是我的回答，谢谢各位考官!怎么样呢，以上就是小编整理的面试素材了，你有get到吗？笔试已经结束啦。虽然成绩还没有出来，但是大家也要积极准备面试啦！。
