首先，我想让做环创的老师想想，自己在看环创时在想什么？也许是，终于可以交差了，这个颜色和内容园长还满意吧，能够应付检查吧。哎呀，今天还要备课。。。。
其次，我想让家长回顾一下自己看到五颜六色的环创时心里想什么，也许是，挺好看的，早上还要开个会，今天要交一个报告，晚上还要去买一些东西。。。。
最后，我想说一件自己印象中的事情。我小时候，正好是老版红楼梦播出的时候，我特别喜欢里面的人物。那时候，邻居家有一本电视人物挂历，我可以一遍遍的从一月翻看到十二月，也许在大人眼里，觉得这个小孩挺无聊的，翻来覆去不就是这十二幅彩画吗？
说到这里，您可能意识到了，环境对于大人和孩子，意义是不一样的。我们成人，脑子里装了太多事情，对于周遭，很容易忽略掉。但是孩子，他们始终用好奇的眼光看着周围，因为这个周围，就是他们绝大部份的世界。
对于环创，我跟随一位老师学习，我最喜欢他的一句话，让每一个角落都有教育意义，让每一堵墙都传递文明。每一位做环创的老师，如果在做的时候，能够思考，自己所做的环创，是否向孩子传递了他这个年龄有效的信息？是否设计了让孩子们动手操作的环节？有没有保留有孩子们表达表现的地方？如果能做这样的思考，就知道环创对于孩子成长的意义。愿每位老师因看到孩子欣喜的目光、专注的玩耍而感到欣慰。
当然不排除有些环创工作流于形式，令人烦恼，但是在自己的岗位上让自己工作更有意义，让自己变得更好，不也是另一种意义吗？也愿每位老师能不忘初心，方得始终。
