《学习用品从哪里来》 教学设计

《学习用品从哪里来》学习目标：1、引导学生了解一种学习用品的生产过程，知道这些学习用品给我们的学习生活带来了很大的好处与方便。2、让学生体会工人叔叔付出的劳动与智慧，知道学习用品来之不易。3、引导学生养成爱护学习用品、节约学习用品的良好习惯，珍惜工人叔叔的劳动成果。 教学重点、难点： 让学生养成珍惜学习用品、节约学习用品的良好习惯课前准备： 多媒体课件、破损的学习用品若干、学生搜集一些学习用品的来历。教学课时：一课时活动过程： 一、创设情境，导入新课 二、欣赏多媒体录像，感受中国造纸的伟大发明 印刷课本的纸里凝聚着无数人的辛勤劳动和智慧，生产过程如此复杂，你还知道其他学习用品的生产过程吗？（先让学生在小组内说一说，可以从身边的学习用品如铅笔刀、橡皮、书包等说起，然后找几名学生在全班内交流） 三、实话实说，明白学习用品的重要性 老师有一段关于你书包里的学习用品的悄悄话，同学们想听么？（师放录音生听） 你们的身边有不爱惜学习用品的现象么？以小组为单位调查一下吧！（可以结合自己平时的所闻所见，调查后找几个小组汇报一下） 四、赠送“礼品”，动手修补学习用品 你们猜对了么，请你们推荐一名同学来打开这个盒子吧！（被推荐的学生走上讲台打开盒子的第一层，取出“礼物”—— 一包学习用品） 它们都是这几天我在地上捡到的。你们看这把尺子，上面被小刀刻得伤痕累累;在看这个橡皮擦，被人扔在地上，身上也是脏兮兮的；还有这几支铅笔，都是好好的，却被丢在垃圾桶里……这些学习用品本来应该舒舒服服的躺在文具盒里、书包里。可现在被我们抛弃了，他们多不情愿呀！快打开自己的文具盒检查检查，如果是自己丢的，快来认领吧！（音乐声中，学生检查自己的文具盒并认领自己的学习用品） 五、总结全课 学习用品功劳大，学习生活需要它。 开动脑筋巧利用，爱惜节约人人夸。