谢邀。首先我已经和高考说再见很多年了，这段时间也没有关注高考信息，另外，本人是理科生，无法评估历史考试的难易程度，网上查了一些消息，希望对你有帮助：此次文综试卷中的历史部分，令考生直呼“新且难”，部分考生表示“不好下手”。其中，说“孝”一题便被多位考生“点名”。
北京基教研专家表示，今年，历史部分从中外儿童的成长与保护到说“孝”，折射了传统文化在不同历史时期的演变历程，并引导学生以扬弃的态度看待传统文化，对优秀内容继承、发扬的同时，还要关注随着时代变迁，客观评价传统文化。北京基教研专家分析，此次试卷的整体结构比较平衡，中国古代史、中国近现代史和世界史的比例与高中历史教学实际情况基本一致，涉及到了中学历史教学中的许多重大问题和主干知识，有助于中学历史教学的稳定。
为了突出对中国传统文化的考查，试卷适当加大对中国古代史的考查力度，总体达到30分左右。在试卷设计上，强调历史学科的思想与基本方法，突出考查考生的独立思考和创新能力。首先通过设置新情境考查学生对历史的理解能力以及分析和解决问题的能力，即便是难度不大的选择题，学生也需要分析新情境，灵活运用所学知识与学科基本方法，进行独立思考，得出结论。
其次，通过开放设问，并配合分层赋分的评价标准考查学科综合能力，尤其是创新能力，典型如37题第3问，考查考生对孝这一观念的历史解读，开放设问和分层赋分标准，为考生提供了充分展示自身能力，自主表达思想意愿的舞台。开始渗透历史学科核心素养。如第14题，以历史上对柳宗元的评价为题，旨在考查考生运用唯物史观理解和分析问题的能力。
对时空观，史料实证等学科素养的考查则渗透于12、14、18、37等题中。历史解释则是非选择题考查的重点，集中体现在学科内综合题第37题。（北京晨报）。
