小学生价值观的形成，主要是外部动力的影响
第一，小学生价值观的形成保留了儿童心理的特点，他们希望得到长辈，家长和老师的认同和赞赏。总是认为，家长，老师认同的就是对的，不认同的就是错的。
第二，小学生价值观的形成开始受到群体心理的影响。他们总是认为，同伴认同的就是对的，同伴不认同的，就是不对的。
第三，儿童进入小学后，开始意识到自己不再是小朋友，产生了做一个优秀小学生的强烈愿望。所以在他们心理不自觉的形成了一个优秀小学生的评价标准。比如认真完成作业，认真听课等。但是这种自我约束力的表现是不稳定的。所以教师要帮且他们，指导他们，使这种内驱力变成推动小学生价值观形成的稳定因素。
