您好!您能说一说初中物理如何试讲吗?有初中物理的试讲稿吗

2020-09-10 教育 78阅读

1.面试物理学科在熟悉教材的时候确定教材中哪些知识点是重点,这是教学设计的核心。

2.在熟悉教材之后就要学会设计教学过程,在教学过程设计合理,这个合理就是指要重点突出,逻辑清晰。

3.在教学过程设计合理的基础上就要追求新颖,一般最好的体现新颖的地方是导入环节。

4.物理学科试讲《安全用电》教学设计

一、教学目标

【知识与技能目标】

贯彻正确用的电常识;

知道安全用电原则。

【过程与方法目标】

通过实验与小组交流合作,养成良好的用电常识。

【情感态度价值观目标】

远离高压电以及明白与掌握如何触电急救方法,增强自我保护意识。

二、教学重、难点

【重点】

如何正确使用家电及安全用电原则。

【难点】

如何正确使用家电;知道雷电的危害和保护措施。

三、教学过程

环节一:导入新课

教师展示家庭中常见的一些家电,并提问他们的使用方法,在使用中有没有安全隐患?在用电中遇到突发状况应该怎么办?进而引出本节课的课题:安全用电。

环节二:建立概念

【案例再现】

在PPT中呈现出一些由于没有遵循安全用电规则而发生的惨案的案例,通过观看提问:

1.导致这些现象的原因是什么?

2.正确的用电方式是什么?在用电中应该注意哪些问题?

学生四人一组分享交流感受和体会,以及自己的一些见解。

教师根据学生的讨论进行总结补充并讲解安全用电原则,结合正面的案例加深学生对安全用电的意识:

不接触低压带电体,不靠近高压带电体;

更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关;

不弄湿用电器,不损坏绝缘层;

保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换。

【学生讨论】

播放云层间、云层与大地之间的电压的产生及危害、建筑物顶层安装避雷针的原因,通过生动的动画直观、清晰的感受雷电对人生活的危害,激发起学生的自我保护意识,然后教师抓住学生的兴趣,讲解如何预防雷电,并结合生活中的一些实例展示,例如:避雷针、高压电线上端的防雷导线。

环节三:巩固提高

为什么不能用湿布巾擦拭灯泡?——学生自由回答,各抒己见

教师总结:因为水和人都是导体,在没有断电的情况下,用湿布 巾擦拭电灯泡,如灯头有漏电情况,电流就会通过人体,形成触电,伤及性命!

【例题讲解】

1.如果发现有人触电了,下列哪些措施是正确的?( CD )

A.迅速用手拉触电人,使他离开电线

B.用铁棒把人和电源分开

C.用干燥的木棒将人和电源分开

D.迅速拉开电闸、切断电源

2.如果自己在导线落地点8米以内,应该如何自救逃身?( B )

A.快速逃跑离开导线落地点

B.单腿背向蹦出导线落地点

C.双脚并立跳向导线,将导线拾起并缠绕在电杆上

D.坐在原地等人施救

环节四:小结作业

教师引领学生回顾本节课学到了什么,对安全用电有哪些新的认识和想法。

看看家里的家电在使用时是否出现电路、开关老化等问题,和家长一起想出解决方案,并协助爸爸进行更换。

四、板书设计

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