如何提高能源计量工作的有效性
一、习题的选编习题选编的好坏，直接影响到训练效率高低，所以教师在选择习题时要多多推敲，合理选题。总的来说，要注意以下几个方面：⑴习题选择要有目的性，即习题要体现高中化学课程的总目标、教学单元目标、课堂教学应达到的教学目标，学生通过练习能进一步巩固知识，使思维能力得到进一步发展。要着眼于基础知识和基本方法，围绕基础这个中心进行策划，真正有效地发挥习题的功能。而对学习难度较大的内容，教师设计习题应侧重于重点，突破难点上。对学生易接受，知识连贯性强的内容，设计有利于提高思维力的习题。《化学能与电能》通过介绍化学能与电能相互转化及其应用，让学生对化学在提高能源的利用率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识；通过新型化学电源的开发利用的介绍，让学生对化学的“实用性”和“创造性”有的体会。选题时应联系实际生活，围绕原电池概念、反应原理、构成及应用来出题，让学生认识化学能转化为电能对现代化的重要意义。⑵习题选择要有针对性，能体现教学内容的层次，适合思维能力层次不同的学生。要针对教学目标、针对考查知识点、针对学生的学习现状，切忌随意性和盲目性。学生通过高一上学期的学习，掌握了化学实验基本技能，对氧化还原反应的概念、特征和本质有了初步的了解，具备了一定的分析和解决问题的能力。所选习题应引导学生通过对原电池实验的探究，从电子转移角度理解化学能向电能转化的本质，进一步理解探究的意义。
