《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。
教师在实际教育教学过程中，可以根据自己班级孩子的年龄段，参考《指南》的内容与要求，有目的地采用科学的方法，促进幼儿各方面的发展。在教师实施《指南》时应把握以下几个方面：1．关注幼儿学习与发展的整体性。2．尊重幼儿发展的个体差异。3．理解幼儿的学习方式和特点。4．重视幼儿的学习品质。
幼儿来到幼儿园，教师首先要保证幼儿的人身安全。《指南》提出幼儿在健康方面指导。
一、教师要培养幼儿良好习惯促进幼儿健康发展：
1．鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做得慢而包办代替。
2．指导幼儿学习和掌握生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦屁股的正确方法。
3．提供有利于幼儿生活自理的条件。如：提供一些纸箱、盒子，供幼儿收拾和存放自己的玩具、图书或生活用品等。
二、教师要根据孩子的年龄制定合理的户外活动计划，锻炼幼儿身体，我班孩子是大班幼儿，大多数是5岁左右的幼儿。要培养幼儿达到这些方面的目标：
（一）、动作协调方面。
（二）、具有一定的力量和耐力。
（三）、手的动作灵活协调。
（四）、生活习惯与生活能力。
三、教育幼儿从小要学会自我保护，培养幼儿的自我保护意识。
教师可以从以下措施提高幼儿自我保护意识：
结合生活实际对幼儿进行安全教育。如：外出时，提醒幼儿要紧跟成人，不远离成人的视线，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西；不在河边和马路边玩耍；要遵守交通规则等。帮助幼儿了解周围环境中不安全的事物，不做危险的事。如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。帮助幼儿认识常见的安全标识，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。告诉幼儿不允许别人触摸自己的隐私部位。教给幼儿简单的自救和求救的方法。如：记住自己家庭的住址、电话号码、父母的姓名和单位，一旦走失时知道向成人求助，并能提供必要信息。遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。可利用图书、音像等材料对幼儿进行逃生和求救方面的教育，并运用游戏方式模拟练习。幼儿园应定期进行火灾、地震等自然灾害的逃生演习。
