看看大神们的知识管理，你会几招？
大神的世界里，你懂几分？
在iPhone7发布之迹，缅怀下“乔帮主”。
一、知识金字塔原来可以这样。
知识金字塔经典四分层为：数据、信息、知识、智慧。
有的，在知识和智慧中增加了“才能”一层，将金字塔变成了五层。
这四层的关系是什么呢？
比较常见的解答是：从处理的过程角度来说，
数据经过整理变成信息。
信息解决了问题变成了知识。
知识经过反复实践变成了才能。
才能融会贯通变成了智慧。
最近我对知识管理的理解以及综合知识管理方面专家的观点，总结如下：
从内容上来说，
信息=数据+环境。
知识=信息+背景概念（即经过整理的观点）。
智慧=方法论、知道方针（从知识中提取）。
战隼老师的分享中，对知识金字塔给出了自己的理解和总结。
如果数据、信息、知识傻傻分不清楚，你可以不用分了，哈哈。
在最低两层混，真没啥意思，
赶紧升级打怪，练技能，攒经验，建立自己的方法论吧。
不要以为自己学了那么多年，就学会了知识，也许你知道的只是数据和信息，比如“某明星的生日”、“某明星离婚”、“某人突然死亡”......
问自己“与己何干？自己遇到了怎么办？”，不然真的没什么卵用。
二、到底学什么?
生活、工作、家庭、社会中各种知识让我们应接不暇，被动接受只会给自己带来情绪上的焦虑甚至恐惧，只有主动学习，能让我们从容应对变化，应对不确定。
在彭小六的分享中，提到了从知识的学习内容方面进行了分层：
学习的领域有（六神是IT项目经理，偏重于IT和项目经理领域的知识）：
这个分法来源于田志刚老师的《你的知识需要管理》。
从这个分法中，你可以看到每个知识的分层都有其意义。
通用知识，让你的生活可以正常进行。比如数学算术知识，语文阅读知识，说话之道，基本礼仪。
专业基础知识，让你可以有个工作或活技。比如，建筑工人，会计，IT工程师。
专业知识，让你有一技之长，形成自己专业上的竞争优势。比如，互联网资深产品经理，人力资源资深专家。
知识学习内容分层最后的目的就是形成你的核心竞争力和优势。
知识金字塔是你知识修炼的等级，变成神级人物的进阶之路。
三、大神们在学习之前，都在问自己为什么学？
任何事情，记得做之前要搞清楚，到底为什么学？
目标决定你的高度。
没有目标，我相信你懂的。
1、战隼老师的目标2问？
你是谁？
你是什么人？
2、彭小六的“突破舒适区”。
“突破舒适区”也可归结为“智力刺激”或“成就”的价值观。
记住，没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨。
爱是需要理由的，即使只有爱这一个理由。
生涯终极五大问题：
我是谁？
我在哪？
我要啥？
我有啥？
我做啥？
常想这五个问题，会让你腰不酸了，背不疼了，腿也不抽筋了。
四、知识管理的五大过程。
战隼老师给出的个人知识管理（PKM）的定义,从目的、过程和方法进行了阐述。
个人知识管理的最终目的是“为个人创造最大的价值”。
战隼老师提出了个人知识管理的四大核心要素：
1、知识的获取。
知识的获取方式：（注意，不是数据和信息哦）
我们学习的方式可分为两种：
问题导向方式
期待导向方式
两种导向方式提供了两类目标，简单来说就是短期目标和长期目标。
我们常常以解决问题来学习知识。期待导向学习实质上是解决未来的问题。
2、知识的积累和保存。
总结起来就是信息的“零存整取”。
A、“零存”即“碎片化”信息的收集和保存。
目前比较常用的就是云笔记，比如印象笔记、有道云笔记、为知笔记。
最终实现，PC，浏览器，手机端
5-10秒内的快速收集和保存，越短越好。
对于浏览器端可用百度云标签进行收藏。
处理碎片化信息的正确姿势是：
B、如何保存？
彭小六的分享中，保存的规则为：
命名：数字-类型。如：01-工作/生活。
分类逻辑：工作流、经验库、已有某模型或知识体系。
贴标签：对照自己的知识体系进行归类。
形成自己的命名规则，并坚持下去。
在《你的知识需要管理》中提到了“标题-机构（或作者）-分类-类型"的命名规则，个人觉得比较实用，大家可以尝试。如：PPT模板-德勤-个人工具-PPT。
C、如何对信息进行加工？
战隼老师分享中提到如何对信息进行加工整理，转化为自己的知识。
固定时间统一处理。
合并：相近的文章合并。
输出。
删除：只保留当下有用的。
适度：不要不处理，也不要花费太长时间，本末倒置。
3、知识的分享。
利用一切机会去分享，展现自己。
知识的使用和创造大神们留在了以后，敬请期待以后我的分享，哈哈。
五、聚焦知识，工具只是工具。
人生就像一个漏斗，各种信息都可以进入，但是我们的时间有限，注意力有限，精力有限， 必须聚焦目标，筛选出对我们有价值的知识，构建起自己的知识体系，创造有价值的人生。
工具只是工具，只是实现目标的手段。
比如战隼老师提到的黄金三分法、思维导图工具，强调了重点是让工具为我们服务，而不是专注于画的好看，写的漂亮。
各为朋友有什么问题、想法，欢迎评论和简信，一起讨论、交流。
