这是当代西方经济学早期理论中的一个典型问题。
在供给理论中，供给函数 S=AX+C 与供给量的关系即：Q=F（S），因此可以在图示中看到供给曲线的移动。
但是，学员们往往忽视了变量S是有条件的，它只是一个区间函数。再说，供给理论自身也是有限制条件的，当出现极端情况时，该理论将失效，是有较大局限性的理论。
一楼指出了学生不要只学到问题的表面，而要深入实际。不能只有认识，更要有方法、有对策。
二楼又回到了小学生时代，书上印的都是圣经，老师说的话都是真理。真令人担心啊! 三大铁矿巨头形成了铁矿石的垄断市场他们挣钱有理，我国的钢铁企业利润减少甚至亏损应该呀，书上就是这样讲的。
狼要吃小羊一定有理，因为小羊把河水弄脏了。后生们如果连这种简单的道理都不明白还怎么学经济？
中国现代科学各学科中最短的短板在那里？也许是经济学吧？既然这样，那就干脆摸着石头过河算了。于是才有了希望、有了高速发展。
这几年我们吃了多少亏，别有用心的人搞出一点小计谋，成千上万人辛辛苦苦的劳动成果就被他们毫不费力的拿走了。不光是铁矿石，航空燃油、海运指数、金融衍生品等等，我们看到了老师一次次坑学生。凡是有良心的人怎能不痛心、不气愤！经济领域也是个战场，这样的事例还少吗？我不愿去想甲午海上的炮声，也不愿再看到卢沟桥的血迹。。。
经济学的早期理论还是要学的。就像楼梯要一阶一阶往上登一样。要不断往上攀登，不能老是停留在低级阶段。这种低级阶段的理论不能解释垄断，也不能解释“吉芬现象”。
不是理论有问题，是学理论的人头脑要灵活，不能学成书呆子。
