孩子特别是4-6岁的孩子，是语言发育、表达能力塑造的最佳阶段，也是孩子性格（胆量、自信、开朗程度等）和交际能力（与人协调、沟通和组织能力等）培养的最佳时期。在生活中，很多家长都会发现：自己的孩子在家里特别是在父母面前很调皮，天不怕地不怕，小嘴总是滔滔不绝，说个不停。可是，一旦到了陌生环境或遇见生人，就好象换了一个人，不仅胆子变得非常小，而且说话语无伦次，甚至不敢说话。
“语言是思维的外壳”。儿童语言能力的高低，在一定程度上反映了孩子的智力水平。而智力又包括记忆力、联想力、注意力、创造力等多种能力因素，以及支撑智力的心理因素（也称非智力因素），比如孩子的胆量、自信心等等。因此，加强儿童语言训练，有意识地强化孩子语言能力，不仅是让孩子学说话、会说话，而且也是通过有针对性地口口相传来锻炼和培养孩子的智力，提高孩子的表达能力和沟通能力。而这些能力，恰恰又是孩子长大以后立足社会、有所作为必须具备的基本素质。
那么，以上这些素质和能力的形成，又和学做小主持有什么关系呢？
我们知道，主持——是一项以语言为基础，融合表演、协调、组织、应变和胆量等多种素质为一体的技能。在一般人看来，主持人无非就是能说会道。其实，除了会说能说之外，一名优秀主持人更应该是一个智慧的化身。因为，身为主持人必须要有一定的表演能力，会唱歌会跳舞；要有较强的组织能力，可以驾驭所主持活动，小到孩子们的“六一”汇报演出，大到一台综合性的大型文艺晚会；要有敏捷的反应能力，可以灵活应付台上台下出现的各种意外情况；要有足够的自信力，不论面对什么样的大场面，都能毫不怯场、镇定自若……。而这些素质都不是天生的，需要通过后天系统全面的学习，有针对性地艰苦训练和反复表演历练积累，逐步培养出来的。
由此启示我们：如果让您的小宝贝从小就学习做一个小主持，接受小主持的艺术学习和熏陶，塑造小主持的能力、机智和自信，培养小主持的胆量和气质。那么，尽管我们不可能期望每个来学习的小朋友都能成为未来的主持人，但我们相信：通过主持人艺术班的正规学习，一定会使您的孩子在成长过程和幼小心灵里树立起远大的“明星”理想和不懈的追求方向！
（二）
许多家长可能会问：孩子在主持人艺术班主要学习朗诵、表演等内容，那和幼儿园的类似学习有什么区别呢？
首先，从开设目的来看，孩子到主持人艺术班核心任务就一项，完全是为了学习播音主持，教与学的目的非常明确，孩子的精力也更加集中；而幼儿园除了教一些最基本的表演常识外，还带有寄托、照顾孩子的功能，目的比较多样；其次，从任课老师来看，姜术文化艺术学校开设的各类主持人艺术班，外聘教师多数是经过专业培训或多年从事播音、主持工作的老师，专业素质普遍比较高，教学经验也比较丰富，具备一定表演艺术功底；而幼儿园老师主要毕业于幼师，接受的幼教培训内容比较宽泛，其朗诵技巧主要靠个人感觉，专业性不够。第三，也是最重要的一条，那就是教学内容和效果不同，幼儿园的学习内容非常泛化，没有明确的指向性；而主持人艺术班的课程设置、教学安排和教学方法，完全是以播音、表演专业教材为基础，结合儿童教育心理特点，围绕做一个合格小主持应该达到的基本素质，有针对性地编排教案、组织授课，贯穿着大量的朗诵、模仿、表演、塑造训练，力争使孩子通过比较系统全面的学习，在较短时间内具备比同龄孩子更高的语言表达能力和一定的上台主持表演技巧，而在这种能力和技巧增强的同时，还标志着孩子自信、胆量以及沟通、组织能力的提高。
需要说明的是，主持人艺术学习是综合素质的培养教育，施教过程带有浅移默化、水到渠成的特点，它不象教孩子唱歌一天就能学一首，也不象教孩子弹琴当天就会弹音符，需要大量反复的表演训练才能见到成果。所以，作为家长还要有一定的耐心，特别是要能够根据孩子学习进度，有针对性地督促孩子利用课外时间进行训练，通过不懈的训练逐步提高，在渐进地积累中感受孩子的进步和成长。
总之，主持人艺术班将为您的孩子提供一个综合性的学习和训练平台。我们将让您的孩子通过有限时间的学习锻炼，学到基本的播音和主持常识，掌握一定的朗诵和表演技巧，增强在大众场所敢于登台、敢于演讲的自信和能力，成为学习生活的佼佼者和同龄群体的小明星
