在乡村从教三十年以上的老教师，应该晋升高级职称。我认为我们应该给高级职称评聘的机会，降低高级职称评聘的标准，否则农村的老教师将被终身排除在高级职称之外。我声明我不在农村教书，但我毕业于农村的中小学。
首先，在农村任教30多年的老教师为农村教育做出了巨大贡献。根据计算，经过30年的教学，所有的老师都在50岁往上。我知道这些老师是农村初中毕业生中最好的学生。他们一生都致力于农村教育。他们的生活条件艰苦，工资低，但他们一直默默付出。让农村的孩子走出国门，走向世界。这是农村儿童前进的铺路石。因此，他们是值得每个人尊敬的农村教师。
其次，他们很难通过正常渠道获得高级职称。长期以来，小学教师不允许评价高级职称，中学教育也不允许评价高级职称。他们在农村工作，不方便提高学历，也不容易在教学上取得成绩。对这些老师来说，电脑、英语和论文是非常难。与此同时，在该县不可能赢得任何教学竞赛奖。此外，高级职称指标分配给农村中学和一线教师的可能性有多大？因此，他们很难获得高级职称。
第三能不能直接给高级职称？职称是用来鼓励教师努力工作、取得成就和争取荣誉的。如果直接给的，就有些不合规定。此外，如果一个老师真的不想进步，道德也不达标，他还能直接授予高级职称吗？显然，这也是不合适的。但他们评又没机会评，有机会也评不上，不直接给一样也晋升不到高级职称。
第四降低对高级职称的标准评价。考虑到他们的工作和生活条件，以及他们对农村教育的贡献，有30年以上教学经验的老教师直接有机会参加高级职称评定，不再受指标的约束。同时，对这部分老教师的评价要求应适当降低，但只有具备良好的职业道德和较高的教学水平，才能得到认可。
职称很受关注，因为它们与工资和收入挂钩。降低农村地区老教师对高级职称的要求，实际上是鼓励教师到农村地区教书。看看现在在农村招聘教师有多难。每个人都去城市。谁愿意留在农村教孩子。
