（1）创新是文化富有生机和活力的重要保证。文化创新推动实践发展、文化繁荣和创新人才培养。（4分）教育创新促进了民主、开拓、创新的学校文化的形成和发展。（2分）有利于激发学生的求知欲望、民主意识、创新精神。（2分）树立科学的世界观、人生观和价值观，促进人的全面发展。（2分）
（2）①答案示例一
该观点具有合理性。意识对人们认识世界和改造世界具有指导作用。不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不同的。用先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创新精神和实践能力；基于落后教学观念的教学，往往使学生知识结构不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受到多种因素的影响，教学观念不是唯一的因素。
评分量表
等级水平
| 分值
| 等级描述
| 分数解释
|
水平4
| 11～12
| 知识要求：在水平3之上，答出教学观念不是影响学生成长的唯一因素。
能力表现：阐述原理准确，分析能顾及复杂情况，结论合理全面，有一定深度，语言表述逻辑性强。
| 能正确地综合运用相关知识充分阐述理由。
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水平3
| 7～10
| 知识要求：在水平2之上，分析不同教学观念通过教学实践对学生成长的不同作用。
能力表现：不堆砌不相关知识，且比较准确地阐述原理，并结合实际进行分析，结论恰当，表述逻辑性较强。
| 能较正确、较完整地运用相关知识阐述理由。
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水平2
| 4～6
| 知识要求：在水平1之上，答出不同的教学观念指导教学实践，对学生成长的作用是不同的。
能力表现：堆砌不相关知识，回答上述内容但表述不够准确，语义不完整、不连贯。
| 能简单地运用相关知识阐述理由，但论证不准确、不完整。
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水平1
| 0～3
| 知识要求：答出意识能动作用的原理。
能力表现：仅作判断但不阐述理由；或阐述理由时所使用的原理错误。
| 不能正确运用相关知识阐述理由。
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②答案示例二
该观点存在片面性。意识对人们认识世界和改造世界指导作用的发挥是需要条件的。意识只有通过实践才能变为现实，教学观念如果不转化为教学实践，就不能发挥作用；学生是学习的主体，教学观念如果不能转化为学生的学习态度、学习方法、学习动力等就不能达到预期效果。学生的成长受到多种因素的影响，不能把教学观念视为影响学生成长的唯一因素。
评分量表
等级水平
| 分值
| 等级描述
| 分数解释
|
水平4
| 11～12
| 知识要求：在水平3之上，答出教学观念不是影响学生成长的唯一因素。
能力表现：阐述原理准确，分析能顾及复杂情况，结论合理全面，有一定深度，语言表述 |
