中三班班总结
时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期的工作，我们
在园领导的正确指导、
支持帮助下，
在我们中三班的三位教师的齐心协作、
共同努力下，
认真地完成了幼儿园的各项工作，
现将本学期的班级工作总结如下，
以便今后扬长避短，
有利于班级工作的顺利开展。
一
、继续抓好各项常规习惯，使班级工作顺利开展。
俗话说得好
“没有规矩，不成方圆。”如果一个老师仅仅只是热爱他的学生，没有
常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班
级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不知道该做什么，应该怎样
做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活
动的顺利开展。
1
、为幼儿树立好榜样并做到教育一致性。在日常生活中，凡是要求幼儿做到的，我
和班上的另外两位老师也按照这些要求做。如：见面有礼貌的问好，吃饭不说话、有困
难需要别人帮助时会用礼貌用语、在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。从而让幼儿
在老师的自身中潜移默化。在集体生活中，同伴幼儿也会成为相互模仿的对象。所以，
我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其他幼儿模仿学习，发挥同伴间的榜样作
用。早炼回来小便喝水后，总会有个别的幼儿喜欢跑、跳、打闹，这时，我就会轻轻的
对他说：
“
请你看看做事情快的小朋友，他们做完事情静静的坐回位置等老师分早餐，
多棒！
”
吃饭的时候，
第一组的小朋友爱讲话，我就会说：
“
第二、三、四组的小
朋友吃饭很安静，是文明小餐桌。
”
幼儿有了学习的榜样，
就清楚的知道自己该如何做，马上就
会改正。
区角活动结束
后，我都组织幼儿进行讲评小结，对
收玩具好、
遵守游戏规
则、
与同伴谦让协作的幼儿提出表扬，
也让幼儿互相说说自
己发现哪些小朋友区角活动好。
现在，
我们班幼儿区角活动的秩序性，守规则方面有了明显进步。
2
、
将评比小红花落实、具体化，提高幼儿的自觉意识。每个孩子都希望得到小红花。
以前在评比小红花时，我总是笼统地要求各方面都要表现好。如：上课发言积极，坐得
神气，睡觉乖，吃饭香等等，由于各方面要求太高，但每星期真正能做到的只有少数几
个，所以在评选小红花时都快成批斗会了，因为小朋友的眼睛是雪亮的，某个小朋友拿
到了小红花，
小朋友总能找出他某方面做得不好的地方。
因为他们的自控能力还不够好，
他们在某些方面做得很好，可总有做得不好的地方，所以对他们的要求还不能太多。现
在，我们一改以前的做法，从以前的要求面面俱到到现在的每星期只定一条规则，每星
期公布一条要求，告诉幼儿这星期小红花要找的朋友是什么样的朋友，只要你在这个星
期符合以上的一条就可以得到小红花，这样幼儿们都能自觉遵守常规了。
3
、设立“监督员”，促进良好班级常规的形成。例如在盥洗常规中，我要求幼儿按
顺序认真地把手洗干净，使用自己的毛巾擦干，依次盥洗，不大声吵闹，不玩水，随手
关水龙头。
在有老师在场监督的情况下幼儿都能遵守，
可他们只是躲避老师的一双眼睛，
老师不看他们的时候又是另一副模样，有幼儿洗手时故意捏住水龙头，水喷出来洒在小
朋友身上他们还很开心„„针对这种情况下，
我就请能力强，自控能力好的幼儿来担
任小小监督员，去监督小朋友的行为，这样不仅可以不放任幼儿违规行为，又减轻了老
师的工作量，同时还可以锻炼幼儿为大家服务的意识，真所谓“一举多得”。
二、开展全面的教育教学工作，培养幼儿的全面发展。
根据园指导方针的主题目标，我们开展了丰富多彩的主题活动，并针对幼儿的个体
差异，在区角投放材料中分层次进行，结合上学期我们继续培养幼儿合作意识和集体观
念，
并且我们给幼儿创造一个想说、
愿意说的环境，
让幼儿身临其境有意识的主动学习，
并培养幼儿的倾听和阅读能力，使幼儿都在原有的基础上得到了良好的发展。
1
、
根据主题目标和幼儿的兴趣，
开展丰富多彩的
活
动
，
并
提高了各方面的能力。本学期我们根据园指导方
针
，
结
合
季节的特征，开展了主题活动：
《好吃的水果》，
在
这
次
的
主题活动中幼儿通过观察、品尝、做水果沙拉等
活
动
，
让
孩子更深入地了解水果的种类、作用、营养价值
等
知
识
，
会使孩子更喜欢吃水果，不依赖零食，使他们更健康地成长。又如：我们还开展了“垃
圾分类”相关的主题教育活动，通过这一主题活动，让幼儿了解垃圾的危害性，让幼儿
从小懂得不乱扔垃圾，保护我们的地球妈妈。为此，在班里，我们还设置了几个废旧材
料回收箱，让老师、幼儿、家长等所有人，都自觉地从我做起，并把各种废旧材料积极
主动地分类投放到“废物回收”箱里，养成良好的卫生习惯和环保行为。看到每天孩子
们投放废物的身影，
我们感到欣慰。
在平时，
我们把孩子收集的废纸，
易拉罐，
玻璃瓶，
果冻盒等废弃物品，把它们再生利用，做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教具，既
可以节省材料，又可以减少污染。通过在活动中与孩子一起制作，让孩子们明白废物可
以再利用的道理。
2
、在区角活动中投放不同层次的材料，让全体幼儿都在原有基础上得到提高。
每个幼儿的发展水平是不等的，因此我们在材料的投放也不搞一刀切，我们通过观
察、评估每一个幼儿的发展状况，为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。如：美
工区，投入不同的制作材料供幼儿选择，引导不同层次的孩子根据自己的需要去选择。
再如：在语言区，我们对不同层次的幼儿提出不同要求，提供不同的材料，能力较弱的
幼儿教师进行个别辅导，引导在幼儿学习仔细认真听故事的基础上丰富他们的汉字认
识；能力中等的可提供图书，提出相关的问题引导幼儿根据问题自己看图讲故事，能力
强的就提供老师制作的故事让幼儿自己想象故事的发展来学习续编。
3
、继续培养幼儿的倾听、阅读能力。
本学期我们如何让幼儿通过听读和游戏在没有任何压力的轻松愉快的气氛中，自然
而然地学会倾听和阅读，并能激发孩子对汉字的学习兴趣，促进幼儿潜能的开发。在幼
儿有一定识字能力的基础上，我们这学期我们在领域学科中有意识地渗透汉字，结合图
片，
引导幼儿认识汉字。
在此基础上，
我们引导幼儿进行组词比赛，
看看谁组的词最多、
最贴切，接着进一步引导幼儿使用这些词语说一句话。孩子在这循序渐进的引导下，慢
慢地，
孩子的汉字认识数量增多了，
在进行故事讲述中，
幼儿的词、
句变得丰富起来了。
从而幼儿的阅读能力逐步提高了。
三、
做好安全教育工作，使幼儿健康快乐的成长
安全教育一直是我们幼儿园首要关注的工作，幼儿园的安全工作是幼儿园各项工作
的基础，只有安全工作落到实处，幼儿园的各项工作才能得以顺利开展。本学期，我们
结合园内的相关要求开展了一系列安全教育活动。
首先，我们以具体的活动设计形式，开展集体安全教育活动。通过开展
“交通规则
我知道”等活动，培养幼儿安全意识和自我防范意识及自我保护的能力，避免和减少假
期意外伤害事故的发生。
其次，在园的一日生活，随机性的安全教育也是对幼儿进行自我保护教育的关键。
为了加强孩子的卫生安全意识，杜绝手足口病的发生，我们老师在日常生活中，不断对
班级幼儿进行随机安全教育，如个人卫生、用餐安全、午睡的注意事项等。再次，积极
做好家长工作，共同为幼儿创建安全的成长环境。让家长了解、参与幼儿园活动，使他
们明白培养幼儿自我保护能力的可行性和必要性，增强家长们的紧迫感和责任感，请他
们积极配合幼儿园加强对幼儿的安全教育，提高幼儿的安全意识。
四、
家园合作，
共同促
进孩子发展
在家园工作中，我
们总是积极主动地与家长交流联系
