初中语文教案怎么写?,就是教师资格证那20分钟都写什么?

2022-08-11 教育 109阅读
  教案模板
   课题:
 

  教学目标
  1、知识与能力:通常是字词掌握+文体知识+读写听说中的某一项具体能力  
  2、过程与方法:上课的流程,比如读-议-悟-写  
  3、情感、态度、价值观:体会作者思想感情并体现在实际生活中。  
  教学重点:在“知识能力”目标中选择
  教学难点:在以上3个目标中选择
  教 学 过 程
  一、课前导入:激趣
  二、初读感知:了解文章内容,概括。
  三、精读探究:针对某一具体片段,揣摩作者思想情感。
  四、品读赏析:学习表达方式
  五、拓展延伸:锻炼思维,举一反三
  六、小结
  板书设计

由于只有20分钟,教学过程没办法细写,只要概括说明这一步要做什么,为什么这样做就可以了。“板书设计”这一环节最好要顾及,实在时间不够就只能拿掉。
附一份范例给你:
《马说》教学简案

教学目标:

(1)知识与技能:积累文言知识,培养文言语感;
(2)过程与方法:按“感知与积累——探究与发现——应用与提升”三个环节设计,逐层推进。
(3)情感价值观:体会作者情感,理解作品寓意。
教学重点:
积累文言知识,培养文言语感。
教学难点:
体会作者情感,理解作品寓意。
教学过程:
(导语执教者自行设计)
一、感知与积累
1、解题(教师解释《马说》之“说”)。
2、学生一读课文,了解课文写了哪几种马,主要是写了哪种马。
3、学生二读课文,圈出课文中“千里马”字样。
4、请学生念出有 “千里马(千里)”字样的句子(课文第一段与第二段每一句都有“千里马(千里)” ),并用自己的话讲出这些句子的意思.。(这一环节要引导学生充分利用课文注解,通过查阅工具书、互相研讨,力求自己解决重点实词、重点虚词、重点句子和难句,必要时教师补充订正。这是文言文教学过程中的重要环节,是以后教学的基础。)
5、指导朗读重点段落。
二、探究与发现
1、通过反复诵读文本和品味语言,引导学生体会作者情感,理解作品寓意。
2、讨论:从现代人的观念看,千里马应该有什么表现,或千里马应该对自己的遭遇负什么责任。
(这一设计是针对教学难点进行突破,通过让学生反复朗读、集体讨论、教师引导的方式,让学生能够理解文章情感)
三、应用与提升
《马说》既是埋没人才的社会现实的反映,又是韩愈个人怀才不遇愤懑情绪的流露(他认为自己应得到更好的待遇)。请你给韩愈写几句安慰的话。写完后展示点评。
(设计这一步既是在检查学生学习效果,是否领会作者思想情感,又是语文学习生活化的一个拓展。)
  
  
  
  
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