一是教师超负荷
教师工作量至少是公办学校教师1.5至2倍，工作时间严重超标，甚至到了极限，许多老师未老先衰、疾病缠身，“年轻时用命挣钱、中年时用钱换命”是民办教师写照!笔者曾经听到过这样一件事，一位在私立学校的朋友说，学校要求老师手机随时待机，一次放学后想着没有事情终于可以洗个澡，谁知道中间接到电话开会，他只有匆匆忙忙前去参加，而类似的事情不止一件，所以后来他就离职了。
二是亲情难顾。
许多民办学校皆为寄宿制学校，为了省接送费，要求十多天全天候住校，根本不考虑年轻教师生理需求，甚至造成年轻夫妇家庭矛盾，同时，因视野封闭、交际面窄、无闲暇时间，造成民校教师谈对象难!小家不安稳，自然工作也就无从谈起，离职也就可以理解。
三是心理压抑。
”评比、排名、工资挂钩、下岗、走人”时时挂在董事长、校长口上；安全、家长投诉、成绩、保生率、招生指标、未位淘汰让教师身经紧绷;“产假待遇、节假日双倍工资、全额交纳养老保险“，与公办教师不可同日而语!更有甚者，董事长犹如土皇帝，对教师口不择言，讽刺挖苦，伤教师自尊!
四是学习进修机会少。
许多民校对教师智力掠夺性挖掘，重使用，轻培训:重放电，轻充电，年老体衰，一辞了之。这样造成很多老师感到自己成为了消耗品，十分没有安全感，也是私立学校教师把私立学校作为过渡的主要原因。
