出卷意图：找到编故事的密码
童话应成为低段学生写话的主要形式，它符合儿童的心理特点和需要。张扬孩子们的想象，让他们在童话的王国里自由驰骋，是本命题的初衷。选题——采用给出五个词语的形式，由词而意象而作文。材料中的小白兔、考场、山坡、狐狸等具体形象的事物，适合激发学生头脑中与这些事物相关的具象，而指南针这不具象的事物为初步培养低年级学生抽象能力搭建了一级台阶。关键的是孩子们能在考场与指南针这两个看似不相关的词语中找到联系，找到编故事的密码。“旅行记”一题更加开放，旅行过程的叙述将能见出学生想象与叙述能力的高下。《酷0儿旅行记》《“王”字先生旅行记》等可见学生想象空间的宽广。当然，好的童话要有丰富的想象、动人的故事情节、鲜明的人物形象，甚至具有荒诞与奇异的审美品质。如《敏豪生奇游记》《爱丽丝漫游奇境记》《木偶奇遇记》《假话国历险记》等便是以其荒诞大胆奇崛而成为世界名著的。
范文一：
这一天对于小白兔是十分重要的一天，因为这一天小白兔要去考试。
小白兔的家离学校很远，它需要跨过一条小河，还需要翻过一个挺高的山坡。
然而在这一天，所有倒霉的事情都聚集在小白兔的身上，首先因为闹钟神经兮兮，不知怎么的坏了，所以小白兔睡过头大约半个小时，本来跑去学校可以赶上的，然后却又因为找不到鞋子又浪费了10分钟，最后又磨蹭了15分钟才出门。
小白兔飞速地向前跑，跑了大约7，8分钟时，却恍然发现不知道它现在站的地方是哪里。
它正心烦时，看见远处走来的狐狸先生。急忙跑上去问：“打扰一下，请问考场往哪里走？”
狐狸正在想怎样打发现在和接下来的时间，就不耐烦地给小白兔一个指南针，随便乱说：“一直往东走。”
小白兔拿了指南针，就飞快地向东方冲。
结果死脑筋的它，遇到障碍物，就向左拐，接着向东走。有人说：上帝是爱蠢孩子的。所以小白兔找到了考场。
它飞一般地冲进考场。却被监考老师的一句“迟到，出去。”给遏制住了，它正准备请求老师，却在它抬头的一瞬间，监考老师和它都呆住了。
因为那个监考老师，就是小白兔赶来考场时，遇见的那个狐狸先生……
范文二
从前有一个聪明的小白兔,它特别伶俐,好多人都羡慕它.
一只狐狸恨妒嫉它,一心想害死它,为什么?因为狐狸也是在小白兔的高中里读书,它的成绩也非常好,可别人一点也不理它,因为在许多人的眼里,狐狸都是狡猾的,大家都认为,狐狸是作弊的,才考了这么好的成绩,老师也这样认为,同学也这样认为,甚至它的父母也这样认为!!!!!!
没有人肯信狐狸,但是,狐狸是考自己的实力考出来的!它的父母认为,自己的祖先做了坏事,只好认命,而小狐狸不是,它想为家族取会面子.
离高考越来越近了大家都紧张地复习,小白兔没有轻松的时间,小狐狸也不甘落后的复习,所有的家长也紧张起来,孩子要高考啦!
动物镇里乱了套,大家忙个不停,连喘气的时间也没有.
高考来临了,考场上人山人海,学生还在复习,家长们纷纷为自己的孩子捏了一把汗,就像是自己也考试似的.
小白兔呢?它在家里休息着,它累了,没错,它实在是累了,它已经好几天没好好休息过.小狐狸呢?它在小白兔家旁,留意着小白兔,小白兔出来了,狐狸冲上去说,它有好玩的,小白兔好奇了,跟着狐狸去到山坡上,狐狸把指南针拿出来了,放到小白兔手里,立刻随着自己作的记号跑去考场,小白兔看上面写着:考试迟到.它急了!
不过,它想到了,它有指南针!
不一会儿,它找到了考场的位置,立刻奔去.
不差一分一秒,它没迟到.狐狸惊呆了,它后悔拿了指南针,唉!有什么办法呢?
小白兔以高分拿到了名牌大学的通知书!狐狸也考到的高分,可是大学不信它.
小白兔说,这是狐狸应得的报应,不过,它也太笨啦!
