学前班，在“幼儿园与小学”衔接上起着承上启下的作用。从我校的教学实践情况来看，上与不上学前班大不一样，上学前班总体上是“利大于弊”。
其一，可以有效进行“幼小衔接”。幼儿园的教育模式是以“玩”为主，让孩子在玩的过程中学习知识。小学的主要目标任务则是有系统地对学生传授各种基础知识。在很长的时间里，孩子们在幼儿园和家里过惯了以游戏为主的生活，在老师眼里淘气、坐不住凳子、乱说话、吃零食，甚至随地便溺也不算错误。如果通过学前班，老师就会纠正孩子们身上的这些不良习惯，在“离乳期”受到一些训练。
第二，可以培养良好的学习、生活习惯。学前班综合了“小学、幼儿园”的特点，可以“幼小”兼顾，并能让孩子们知道每节课是40分钟，上课要遵守纪律，先举手后发言，随便下桌要挨批评等等。孩子们在学前班里，学习方式方法和生活习惯都得到了规范，对进入小学适应校园生活新环境很有帮助。
上学前班是很有必要的。上过学前班的孩子，无论是听课、坐姿、写作业的写惯，还是自理能力都要比直接从幼儿园到小学的孩子要强。孩子上学前班目的不是让他们学多少东西，主要是让孩子感受学校环境，体验校园生活。学前班主要以养成教育为主，5至6岁的幼儿有了学前班的过渡，上小学后，能在最短时间内适应小学生活
