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石榴
教材分析：
《石榴》是国标本苏教版六年制小学语文课本第五册的一篇精读课文。本文以季节变化
为线索，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了枣庄石榴园的石榴成熟的过程，字里行
间流露出作者对石榴深深的喜爱。
凭借具体的语言材料，
可以引导学生反复读议那些描写石
榴的富有情趣的语言，
体会作者对石榴深深的喜爱之情。
在阅读理解课文的基础上让学生经
历积累、感悟、运用语言的过程是教学重点；初步理解拟人化的写法、体会作者对石榴深深
的喜爱之情是教学难点。
教学目标：
1
．知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。
2
．能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。
3
．情感目标：激发学生热爱自然
,
热爱生活的感情，陶冶审美情趣
教学重难点：
1
．朗读课文。
2
．指导学生观察一种果实，并按一定顺序写它的成熟过程及特点。
教学准备：
课件、生字词卡、石榴、小卡片，观察一种果实
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
课时目标：
1
．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2
．学会
9
个生字，其中田字格上面的
4
个只识不写。理解由生字组成的词语。
3
．初步了解课文内容，知道石榴的生长过程。
教学重难点：
1
．有感情的朗读课文。
2
．正确书写生字，理解生字组成的词语。
3.
掌握生字组成的词语
一、实物导入，激发兴趣。
1
．演示实物“石榴”
，问：这是什么？
交流板书课题：石榴（简单识记“榴”字）
2
．谈话，观察石榴，什么样儿的？什么颜色的？
你对石榴还有哪些了解？
（设计意图：从学生的实际生活经验出发，激发学生学习课文的兴趣。
）
二、初读指导，学字通句。
1
．拼拼读读记记课后生字，读准一、二类字音。
2
．初读课文，读准每个字的字音。
3
．检测读生字词的情况。
逐一出示，开火车认读，相机正音。
读准词：甚至、喜讯、甜津津、郁郁葱葱、小喇叭、玛瑙
（设计意图：引导学生注意读准字音。
）
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