恭喜您，有这么心虚的想法您家孩子基本已经可以走糊弄家长的道路了。在现今学校老师推卸责任导致家长必须陪同学习的大环境下，片面的说学习是学校和孩子的事么实在有点教条。
这事得分成好几块才说的明白
首先是学校或者老师：您选择的是最好的学校，那最好的学校为了保证或者保持“最好的”美誉度必须让学生的智力得到最好的开发，在国家教委设置的教案上继续增加难度是必然的安排。他们考虑的是美誉度，而美誉度的体现硬件是强大的师资力量软件是优质的升学率。
其次是孩子，中国的学习氛围是灭绝人性的，小学生的年龄确实是到了吸收知识的时候，但自身学习意愿并不强烈或者讲根本不知道什么是学习意愿。学校执行的肯定没可能是量体裁衣，按照每个孩子不同的特质去选择性的按材施教，这个工作量累瘫学校也搞不定的。所以大堆作业或者难度拔高的作业也就在情理之中。学习、掌握、巩固是学校教育的准则，练习题海的目的也是这样。对于刚刚踏进苦学汪洋边缘，对于今后学海茫茫一无所知懵懂的孩子该怎么应对呢，这就要说到家长对于学习的认知态度是怎么样的了。
最后不可回避的要提及家长，知识更新速度很快，故步自封的博士照样会被数据流所淹没，小学资质只要跟得上时代没必要心虚那啥的：）。对于孩子，家长肯定寄予非常大的希望，只是在小学阶段请收起所有远大的目标，培养孩子独立思考才是最关键的。（独立思考解释自请度娘）上面有说到，面对今后越来越夸张的习题海，孩子的应对最好来自于家长而不是孩子自主选择，当然孩子能对家长说出自主选择（除了厌学以外）的原因，那是再好不过的了。学习掌握巩固是学校的意愿，对于孩子来说了解并转化成自己的理解并运用的知识才是以后随时能化腐朽为神奇的手段。一种么放任学校用题海来加深知识的掌握巩固程度，另一种需要家长承担风险灌输给孩子：理解并熟练运用就好，不过这样的方法需要以考试成绩作为担保，成绩掉入中游立刻取消。恢复到班级前三或五可以在孩子的保证下试运行。夫妻俩试试红脸白脸，一个保持权威以及唬人的不信任，一个信任并维护友好的氛围但不宠溺。孩子的教育初期完全取决于家长，独立面对学习是最先要让孩子明白的，孩子的荣誉意识需要家长建立，不竞争物质而专业竞争学习成绩，成绩是检验知识理解运用的最好手段，这个最好能成为你们和孩子的共识。让孩子自己认为过程重要程度超过结果，避免以后孩子自己上网找答案忽视理解的重要性。用自己的方式去理解并思考是独立思考跳不过的组成部分。能够独自思考的孩子在叛逆期比较难对付这样的话题就不展开了，那个要看孩子和家长的友情深厚度。
