教育专家孙瑞雪提出，孩子的绘画敏感期在3—5岁之间。幼儿从2岁开始画线状图，3岁左右开始有了运笔的意识，画的形状呈不规则的梨形、圆形以及其他简单形状。
慢慢长大后，儿童会不断要求大人重新画，开始意识到自己能力有限，经过一段时间的观察，幼儿又重新开始自己画，此时幼儿开始能画出磨者改一个事物的基本轮廓，但没有多少细节。接着，开始注意把握绘画细节，对神态等有了感觉，画面也变得生动起来。
据研究表明：人脑的左半部是抽象思维，右半部处理总体形象信息。而一般的文字、数字这些教育内容，使幼儿的右脑锻炼不足。
美术教育就是用有趣、新奇的刺激，启发和诱导幼儿去感知事物的外形、结构，主要通过想象和形象思维，有利于右脑的发育。
①绘画活动培养动手能力
培养幼儿动手能力是绘画活动的直接目的，通过绘画动作练习增强手部小肌肉的力量，促进手臂、手腕、手指协调配合能力，发展手眼协调能力。为儿童进入小学学习正规书写数字、汉字、拼音做好充分的动作预备嫌则。
②绘画培养审美能力
在绘画活动中，无论是构图、涂色、装饰都是儿童表现美的过程。画面的构图是否稳定、合理，线条是否流畅，色彩搭配是否协调，画面装饰是否丰富、丰满等等都可以显示出儿童对美的感受力。
③绘画培养创造能力
儿童绘画的过程，瞎判不是模仿的教师动作的过程，而是根据教师指导的基本方法进行再次创作的过程。儿童在绘画活动的自我创作发展了他们空间想象的能力，从小培养了他们勇于创造的精神。
