记忆单字,有数字记忆、谐音记忆、联想记忆、图像记忆和口诀记忆。
一、数字记忆。
数字记忆适用于记忆数词,如:
one 一
two 二
three 三
four 四
five 五
six 六
seven 七
eight 八
nine 九
ten 十
eleven 十一
twelve 十二
thirteen 十三
fourteen 十四
fifteen 十五
sixteen 十六
seventeen 十七
eighteen 十八
nineteen 十九
twenty 二十
twenty-one 二十一
thirty 三十
forty 四十
fifty 五十
sixty 六十
seventy 七十
eighty 八十
ninety 九十
hundred 百
thousand 千
million 百万
billion 十亿
trillion 万亿
二、谐音记忆。
谐音记忆,应急快速实用,但是真正把英语当作一门知识来学的人,建议不要用这种方法,因为汉语是汉藏语系,而英语是印欧语系,两者在语音上差别很大。
top 顶端、超越、最高的(记忆:托普)
university 大学(记忆:由你玩四年)/college 学院(记忆:靠立志)
lynch 私刑处死(记忆:凌迟)
tangle 使缠结,使纠缠 (记忆:探戈)
languid 倦怠的,无精打采的(记忆:懒鬼的)
cockroach 蟑螂(记忆:烤烤肉吃)
pneumonia 肺炎(记忆:东尼娅,叶塞尼娅,纳尼亚,牛魔王的妹妹)
villa 别墅(记忆:我挣钱是为了别墅)
centaur 半人马(记忆:神驼,神马pegasus)
apothegm 格言(记忆:爱不释手)
asparagus 芦笋(记忆:一次拔了根吃)
custodian 管理员(记忆:卡死偷电)
chef和triumph(记忆:脑袋大脖子粗,不是大款就是伙夫)
三、联想记忆。
英语单词的联想记忆分为非闭合型联想记忆和闭合型联想记忆两种。
非闭合型联想记忆。
分类词汇记忆法中,“桌子”很容易联想起“椅子”,但table这一拼写形式与chair这一拼写形式毫无联系;同样地,同义词和反义词记忆法中,“长的”很容易联想起“短的”,但long这一拼写形式与short这一拼写形式毫无联系。闭合型联想记忆。
利用构词法记忆单词:如wind(风),windy(多风的);act(动作),react(起反应)等。它们之间既有义的联系又有形的联系。
常用构词法筒单介绍如下:
1)转化:即词的形态不变,但词性变更意义稍异。如water(水)为名词,转化为动词,其意义为浇水。house(房子)为名词,转化为动词其意义为供宿。must(必须)为动词,转化为名词,其意义为必须做的事。
2)合成:即两个或两个以上单词合成一个新单词。如class(班 级)+ room(房间)= classroom(教室),green(绿色)+ house(房 子)= greenhouse(温室),school(学校)+ boy(男孩)= schoolboy(男 学生)等。
3)派生:即字根加前后缀构成新单词。词根分两种,本身是一个词的叫自由字根,本身不构成词的叫半自由字根。如windy(多风的)一词中的wind(风)是自由词根,-y是后缀。accept(接受)一词中cept是半自由字根,其意义为拿,ac-为前缀,起到加强词根意义的作用。再 如president(主席)一词可分解为pre-(前)+ -sid-(坐) + -ent(人)→开会时坐在前面的人,即主席。这一过程可表示如下:president→pre-(前)+ sid(词根表示坐)+ -ent(人)→开会时坐在前面的人→主席。
前后缀分别在其后面与前面加“-”表示,不再另作说明。
词根可在括号内说明,或者前后加“-”表示不再另作说明。要注意单字和字根的区别。如port,cap,cord,leg作为单词意义分别为港口,帽子,线,腿;-port-,-cap-,-cord-,-leg-作为词根意义分别为携带,拿,心,法律。
兹再举数例如下:
report→re-(回来)+ -port(带)→把消息带回来→报告。
photograph→-photo-(光)+ -graph-(写)→用光将物体写下来→摄影。
progress→pro-(向前)+ -gress-(走)→向前走→前进
四、图像记忆法。
图像记忆,顾名思义,采用图像的方法帮助记忆。与传统的声音刺激记忆相比效率要提高3-10倍。结合思维导图,快速阅读及其它方法就可以做到轻松高效记忆文章的效果。
图像记忆的要领是图像必须精简,夸张,生动有趣。如果很普通的图像记忆就没法对神经进行刺激,不过普通的图像也总比用声音刺激带来的记忆强些。
图像记忆主要难度在于编码,即如何把需要记忆的文字内容转换为印象深刻的图像,之后还需要对图像进行联想等,把图像转为影像记忆。刚开始接触图像记忆法的人由于没有这种习惯,因此入门难度会大些。不过经过经常性的训练以后,大脑得到活化,想像和联想速度明显加快,这样编码就容易了,结合到实际运用中时也会碰到些麻烦。因此需要掌握更多的转换图像的方法。训练和应用中不断的总结经验提高效率。
图像记忆的缺点在于如果单纯使用图像来记忆,工作量会非常庞大。因此必须结合其他的方法来统筹规划。灵活的运用才可以发挥图像记忆的最大优势。
图像记忆的最高境界应该是照相记忆(过目不忘),图像记忆也是照相记忆的入门训练课程。按照七田真的理论,0-6岁的小孩中50%的人都有这项能力。12岁以后照相记忆能力已经退化,需要激活,图像记忆的训练就是最有效的激活照相记忆的方法。看过一边就可以在脑海中回忆看到的细节达到过目不忘的效果。成人中很少有人拥有图像记忆的能力,因为小时候的照相记忆能力没有得到很好的保持,长大了慢慢退化掉了。
很多人的记忆不好,慢慢变得健忘。因为大脑没有得到一定的想像和联想的训练来活化大脑。平时的胡思乱想是不是在训练呢?是,但不是有效的训练。胡思乱想之后通常感觉到累,而通过有系统和规律的有目标的训练之后会感觉很清醒,这就是区别。
记忆这门技术在没有生物科学的介入时,想使记忆力得到更好的提高只有依靠更好的方法和技巧了,图像记忆虽然还不为很多人知晓,但它却是目前世界上最先进,最有效的记忆方法。也期望更多的人掌握这方法,同时不断的丰富和创新图像记法的机制。
在进行记忆训练的同时,更重要的充分开发了大脑的创新,直觉机能。通过现代科学仪器的脑活跃区域扫描,发现天才在其进行创造活动时的右脑部分非常的活跃,而右脑正是图像脑。因此有理由相信,图像记忆的训练一定可以给你带来前所未有的惊喜和收获。