据调查发现，60％的教师认为工作量太大，在所有问题中排居首位；64％的教师认为工作量适当、精力主要放在备课、上课上是生活中最开心的事情。
但现实生活中确实教师的工作量除正常的教学工作如备课、上课、批改大量的学生作业、与学生进行正常的交流外，还承担了许多繁杂的非教学任务，如未考虑教师的机体承受能力而承担过多的临时交办任务、一人多岗现象，鼓励教师的“牺牲精神”，而忽视了维护教师自身的身心健康发展；倡导教师做科研型教师，人人搞课题，以及所谓的学科整合；及因师资匮乏等原因班主任不能享受减一半课时工作量的工作待遇等。
因此，在教育实践中，有许多教师渴望可道理解，渴望得到救助支持，渴望得到心理咨询，教师的心理健康应该受到足够的重视。
