观察第一幅图时，我刚一开始宣布观察开始，学生中马上有人举起了手，大声说图上除了画有两个人头像还画有一棵树。说这个答案的学生，观察粗略，不求深入，看来他只说出了眼前第一印象。出现这种情况完全不足为奇，小学生的观察往往流于表象，凭一时兴趣并不多加思考就认为自己的观察已经到了位。看到这儿，我建议同学们再仔细观察一遍，先仔细观察画面，再认真想一想看看根据画面能想到什么？再说一说 心里有什么 感受？学生们又开始看图了，他们开始陆陆续续地窃窃私语，有说三个的；有说六个的；有说八个的；有说九个的，全班只有一个学生说图片上面画有十个人头像。看来那位同学一定是细心看了图，才发现的。这时，我就让那个同学详细给同学们说一说自己是怎样看出图上是十个人头像的？
学生很自然就说到自己一开始看到的是树下面两个大一点的人头像，后来一听老师说只有两个头像不对，就又仔细看，又找到了两个头像，可是中间又听到有人在小声说有六个头像的时候还有点不敢相信，最后就又找，结果一下子又找出来四个头像。最后发现居然是十个头像。我马上表扬了这位同学，并且把它的方法归结为，一看、二想、三再看、四仔细查找。
