能修身养性,提高个人的省美观`!
历来都说画画要有天赋，其实不一定是这样。历来就有很多大画家是没有什么绘画天赋的，但是后来之所以成就一代宗师，结实因其绘画技法久积而形成自己的风格，就向梵高一样，刚开始的时候是不被世人承认的，但后来直到现在却成了公认的绘画大师，一幅画就价值连城……当然有天赋更好，天赋并不等于天生的禀赋天赋从莫个侧面来说跟后天形成有很大关系，给你提供两个绘画基础练习的好方法是本人学画多年的经验看你喜欢什么绘画，如果想要将来考美术专业，一般以基础的西洋画为主就是素描、速写、色彩等等。这些需要良好的直线线条基础，用铅笔或者什么笔都可以，空闲的时候就画画直直的线条很有帮助；如果你喜欢中国画，这个从根本上和西洋画的基础要求不一样，这个需要很好的笔墨线条功力，要打个好基础，多写毛笔书法是个不错的办法，中国自古以来说“书画不分家”嘛。大致上无论你学什么画，都不外乎我给你提供的这两个基础的练习方法。希望对你有所帮助。顺祝开心
为什么要让儿童参加美术活动?对于这个问题，至今有许多家长和教师仍然弄不明白。儿童美术教育，并不以培养少数画家为目的，它是对人进行心理、思想、情操和人格的教育。是人的素质教育，是全面育人的教育。让儿童参加美术活动本身并不是目的，而是手段和方法。因为，美术活动可以培养儿童的观察力、记忆力、想象力和创造力，使儿童借绘画表现，舒展自己内在的意欲和情感，从而培养儿童美的情操和陶冶他们完美的人格。
人们常说画如其人，事实上绘画的确反映人的气质、性格、爱好和身体健康状况。儿童绘画是儿童自我表现的一种方式，不论年龄多小的孩子，都应被看成是一个完整的人，表现力孕育其身、反映其身。儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。一个喜欢研究昆虫的孩子，他能详细描画出昆虫身上的一切细节；一个喜爱机械的儿童，能把机器的零件如齿轮、杠杆、滑轮以及机器组装的关系凭记忆画出来，当然所画与实物相比并不完全一样，但这一点并不重要，因为儿童只是用图画来表现自己的兴趣、能力和参与感。
儿童通过绘画把自己脑海中的意象、心绪以及对周围事物的认识表达出来，可以说儿童画是儿童的全部自我表现，在绘画中，儿童表现了他的思想、感情、兴趣和对外部世界的认识。因此，如果你想了解孩子，教育孩子，你赢要掌握儿童绘画这把钥匙。
儿童从出生大约到10岁左右，他们的绘画表现力和智力发展都是同步向前的。儿童的智力按照一定规律不断发展变化，尽管每个人之间有相当大的差异，但各个阶段总是按一定的顺序发展的；儿童的绘画能力也是按一定轨迹发展的，虽然每个孩子的发展有快、有慢，但发展的次序不会颠倒。比如，儿童3岁以前的绘画能力主要表现为“涂鸦”，但智力发育早的儿童2岁就能用象征符号画人；再如，一个6岁儿童，如果他画的画同3岁儿童的图画一样，那么说明他的智力水平尚处于3岁阶段。从这一点上来了解孩子是很重要的，因为它不仅使我们认识儿童绘画自身的水平，还有助于我们去发现儿童表现力及其它方面存在的问题。
当然，这并不是说单看儿童的作品就可以判断其智力水平，人的智力发展因素往往是复杂的，对儿童来说，保持情感和智力的均衡是很重要的，如果儿童的表现力有受到约束的迹象，而他的智力发展已到相当高度，则需要给予均衡发展的机会，美术教育将有助这方面的调节。
我有个朋友，她有两个女儿，两姐妹都上了大学，一个攻读工科，一个学习绘画。她们虽然生活在同一个有文化教养、条件优越的家庭环境里，但因为艺术素质不同，形象思维能力差别很大。有一次学绘画的妹妹小燕对我说：“我姐真笨！她们书上有个机械图，她就是看不明白，我给她讲，她还是看不懂。”我还有个学生叫朱嘉明，他少年时代是个十分聪明的孩子，画也画得好。“文化大革命”后，他由一个初中毕业生一跃考上了中国社会科学研究生院，学习经济管理，毕业后在国务院做经济政策研究工作，提起儿童时期学习绘画，他说：“小的时候在少年宫学画画对我太有用啦！我觉得学画对一个人的思维发展特别有好处。比如，绘画要求整体观察，我从小做作文就从中得到启发，不管多短的文章，我都能写得完整，我觉得我比同龄人显得聪明，如做数学题时，我能从数学公式里看到形象，帮助我理解概念。
身边这些儿童成长的实例，使我看到了形象思维能力在儿童发展中的重要性，也使我认识了基础美术教育对儿童来说，不是目的，而是手段，是人才发展中的一项必修科目。具体说来，从小学绘画有以下好处：
⑴发展儿童感知能力。画画主要通过视觉和触觉感受进行，感觉是人发展认识的前提，儿童的认知能力大多依靠形象思维获得。因此，发展感官，促进智力发展是画画不可替代的优势。
⑵培养丰富的情感。情感是学习的动力，画画有利于儿童情感宣泄，使身心发展得到平衡。同时，美育又能陶冶情操，使儿童情感境界得到升华。艺术能使人充实和完美。
⑶培养创造意识。创新意识和能力是未来社会的人应具备的最重要的心理品质，画画通过创作来培养独立思考和解决问题的能力，以及丰富的联想与想象力，周密的思考与计划能力，独特、流畅与变通能力。
⑷发展思维能力。儿童通过观察进行的视觉思维，是儿童早期的思维活动，他们通过创造视觉符号表现认识，发展智慧，提高形象思维能力，促进逻辑思维发展。艺术活动可以激发多种感知和思维方式。
⑸促进个性发展。没有个性就没有真正的艺术创造。美术创造活动体现个体的自身价值，培养自尊、自律、合作动机和自我激励的品质，培养自主意识和主动精神。
⑹提高运用媒材、技术进行实践活动的能力。画画以动手操作为特征，新的媒材、技术不仅容易引起兴趣，而且可以培养探索学习的习惯和尝试解决问题的新的可能和途径。
⑺培养丰厚的文化修养。通过欣赏活动开拓文化视野，了解人类丰富的文化遗产和文化发展，了解艺术与生产、生活的关系，学习分析、综合和评价的思维技能，提高审美感受力和判断力。
⑻促进学生全面发展。全面发展是教育的最终目的。画画是一种综合性教育，它通过感性与理性，动脑与动手、艺术和科技、智力与非智力因素等方方面面，在促进人的全面和谐发展中起着重要作用。
总之，儿童绘画的好处有很多，无论是现在，还是在遥远的未来都是受益匪浅的。
