创新与知识：培根说：“知识就是力量”，强调了知识在充实自己，改变命运，创造未来中的作用。学习是获得知识的开端，而阅读就是最重要的学习方式。书籍记载着先人的成果，先人的经验，凝聚着先人的心血；互联网、搜索引擎是人类有史以来最大的知识库；既汇集利了古今中外百科全书，又提供着世界最新知识、最新成果。我们只有去博览群书，发奋苦读，积累一定的知识。才能更好的继承前人的智慧成果，吸纳先进的现代思想和科技知识，为生命、为事业、为实践注入创新的活力和激情。在此基础上，才能明理、明智，才能挖掘出创新思维，从而达到创新的目的。
创新与思考：知识是创新的源泉，但是，知识的积累是面对过去，而知识创新需要面对未来。也就是说，创新需要知识，可不是有了知识就一定能够创新。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则怠。”讲的就是学习与思考的关系，思考的核心在于“领悟”，自我修炼、自我思考、自我循环、自我完善的过程求的是什么，就是“领悟”。能“领悟”，才能提高，才能在自我成长的过程中事半功倍，只有“领悟”，才会豁然开朗，对于新问题才不会束手无策，才会有办法解决问题。所以，“领悟”非常重要，不能死学死记，要找规律，要找方法。因为，积累知识不仅是为了继承前人留下的知识遗产，更重要是的为了知识的创新。
创新与想象：大凡对于有创新的人来说，想象似乎比知识更为重要。因为，创新意味着突破现成固有的知识的信念和规范，头脑中存有太多的信念和规范似乎会遮蔽创新思路的萌发。天才创新的低知识化现象，这类史例，不胜枚举。
创新与境界：创新，是通过一种创造性的思维活动所达到的一种创造性的境界。歌德曾形象的比喻为“精确的幻想”。古往今来，许多享誉全球的创造性人才无不把创意作为制胜之道，比如不少诺贝尔奖获得者都认为自己成功的关键在于创新意识，使之能在别人未曾想到之时最初提出新的思想并加以实现。
