自闭症是一种先天性的疾病，跟后天环境无关。在12-24个月就可以分析孩子的一些症状。具体的诊断还是要去正规医院找专业的医生进行诊断。下面详细讲一下自闭症。
自闭症又称为孤独症，它的核心症状是社交沟通障碍、行为刻板和兴趣狭窄。表现为社会交往障碍，言语交流障碍以及重复的刻板行为。
一、社会交往障碍主要表现为以下症状：
1.很少或几乎没有目光对视。
2.不关注他人，对他人的活动、行为不感兴趣。
3.孤独症儿童听到别人叫他的名字不会有反应。
4.喜欢独处，不愿意参加和他人一起的活动，参加集体活动比较困难。
5.不能理解社会交往的规则，没有规则意识。
6.缺乏主动发起沟通的意识，缺乏主动分享的行为。
二、言语交流障碍的主要表现：
1.无语言、较少语言或者鹦鹉学舌语言。
2.说话没有正确的语音语调，不会正确使用你、我、他。
3.不知道如何发起对话，不能持续和他人对话。
4.不会使用手势、肢体语言等非语言沟通。
三、刻板行为的主要表现：
1.兴趣狭窄以及刻板行为：大多数自闭症儿童都不会正确玩玩具，甚至不喜欢玩具，更加喜欢玩家庭用具、家用电器（如电灯开关、按键）等，他们可以独自玩耍几个小时甚至更久，对此类物品的操作能力也很强，可以无师自通。对于玩具，比如小汽车，他们可能只会去不断拨动轮子看轮子转动，并且只以固定的方式摆弄，缺乏想象性的游戏。
2.自我刺激行为：一些自闭症儿童会不断地搓手、摆手、蹦跳，拍手等行为，以寻求自我刺激行为。
3.自伤或攻击行为：有些自闭症儿童会有明显的自伤行为，如打自己、用头撞墙等；还有些自闭症儿童具有攻击行为，如打人、咬人、扔东西等。
目前自闭症是没有药物可以治疗的，凡是说药物可以治愈孤独症都是骗人的。早发现，早治疗。治疗年龄越早，改善程度越明显。家庭教育是相当重要的,父母在家时也要进行相应的家庭教育。目前主流的干预孤独症的方法有应用行为分析疗法（ABA，Applied Behavior Analysis）、孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程（TEACCH）训练、人际关系发展干预（RDI，Relational Development Intervention）。
一、应用行为分析疗法（ABA）：
应用行为分析是国际认证目前最有效的干预孤独症的方法：以行为主义原理和运用行为分析，以正增强为主促进孤独症儿童各项能力发展。应用行为分析是将目标任务（即教学的知识、技能、行为、习惯等）按照一定的方式和顺序分解成一系列的较小的或者相互相对独立的步骤，然后采用适当的强化方法，按照任务分解确定的顺序逐步训练每一小步骤，直到儿童掌握所有步骤，最终可以独立完成任务，并且在其他场合下能够应用其所学会的知识、技能。1998～2004与美国法律有关应用行为分析的听证会及法院判决显示，ABA已被肯定是自闭症教育中最有效的介入策略。
二、孤独症以及相关障碍儿童治疗教育课程（TEACCH）训练：
该课程根据孤独症儿童能力和行为的特点设计个体化的训练内容，对患儿语言、交流以及感知觉运动等各方面所存在的缺陷有针对性地进行教育，核心是增进孤独症儿童对环境、教育和训练内容的理解和服从。
三、人际关系训练法：
着眼于孤独症儿童人际交往和适应能力的发展，强调父母的“引导式参与”，在评估儿童当前发展水平的基础上，采用系统的方法循序渐进地触发孤独症儿童产生运用社会性技能的动机，进而使其习得的技能在不同的情境中迁移，最终让患儿发展出与他人分享经验、享受交往乐趣及建立长久友谊关系的能力。
