可以把三拼音节与通过讲故事、编故事等孩子感兴趣的方面相结合，方便更好的让孩子记住。
三拼音节是指在声母和韵母之间还有一个介母，形成一个音节有三个拼音成分，这样的音节就是三拼音节。如jia、hua中间的i和u是介母。让孩子记住三拼音节的方法如下：
1、通过故事让孩子熟知三拼音节：（以三拼音节shuo为例）
在音节这个大森林里，有声母和韵母两部分小动物，他们非常善良、友好，有些见到面就会手拉手聚在一起，可是有些见到面呀还不认识，你看，声母sh正在玩耍，这时韵母o也来了……可是，他们并不认识对方，怎么办呢？
别着急，交际非常广泛的韵母u走了过来，他已经介绍了好多声母和韵母认识了，是一个非常出色的中介人，看看他左手拉sh，右手拉o，把它们都拉到自己的身边，又组成了新的型团体，从此，声母sh、介母u、韵母o就成了要好的朋友，组成了三拼音节shuo；
这个小团队有一个声母sh和两个韵母u和o组成，因为韵母u是中介人，所以我们把它叫做介母，把这种组合起来的音节叫三拼音节。
2、可以通过联系生活、结合实际、利用语言、动作表演等方式，让学生热情有趣地学拼音：
例如，tiao是一个三拼音节，学生在开始学习时一下很难拼准拼对，通过“tiao wu”这个词语，做几个舞蹈动作，提示学生这个音节词与“跳舞”相关，“跳”→“t→i→ao→tiao”，先知其音，然后，结合跳舞的动作，学起来就容易多了。
扩展资料：
拼音是孩子们识字的关键，只有学好拼音，他们今后在文字的海洋中才能游刃有余。怎样让孩子领悟拼拼音，这就需要孩子们找到一把开启拼音之门的金钥匙。二拼音节和三拼音节的拼读，直接关系到孩子们今后的识字，这是识字最基础的一步。
孩子们要用多种方法识记，记住声母的读音、形状，记准韵母的读音、形状。这是学好拼音的基础，只有打好这一步基础，孩子们拼拼音才不会有困难。
孩子们学好二拼音节的拼音方法，是学习三拼音节的基础。具体做法是：
1、识记训练：熟练记住二拼音节口诀（前音轻短后音重，两音相连猛一碰。）
2、拆分训练：利用以前学过的简单音节作为例子把口诀拆开，让他们明白“前音”指什么，“前音轻短”是指什么，“后音”指什么，“后音重”又是指什么。
例如：bā这个二拼音音节，“前音”指声母b，“前音轻短”指声母b的发音应轻而且短，“后音”指韵母ā，“后音重”则是指韵母ā的发音应重一点。
3、拼读训练：拼读训练是一个综合训练环节，必须在第二步的基础上进行。
首先，让孩子来进行口诀拆分，bā这个二拼音音节，先想“前音轻短”，即声母b的发音，再想“后音重”即韵母ā的发音，然后在“两音相连猛一碰”时，把b→ā→bā的直呼音拼读出来。方法是：做好声母发音的起始口型，然后快速滑到韵母的发音。
常用的三拼音节有：
bian，biao，chong，chua，dia，dian，gua，guai，hong，hua，jia，jian，kong，kuai，lia，lian，mian，mie，nian，niao，pian，pie，qia，qian，rong，ruan，shua，shuai，song，suan，tian，tiao，xia，xian，zhong，zhua，zuan，zuo；
