记忆深处的灯
（1）我记忆的深处，一直亮着一盏灯，墨水瓶做的灯身，废电池皮做的灯盖和灯管，破布条做的灯芯，那如豆的灯焰还经不起衣服轻轻带起的微风……
（2）我读初中那几年，对电还只能从物理课本里去认识，晚自习时，我们一律都点煤油灯。那些家庭比较富有的，就点马灯，一般人都点玻璃灯。向我们这些家境比较贫寒的，则只能点自制的敞灯。每天晚自习的钟声一响，我就拿着我那盏简陋的小灯，知趣地走到教室后面那个不被人注意的角落，默默地看书，写作业。我像一个做错了事的孩子，不和人逗笑，不和人说话，甚至连招呼也懒得和人打。灯，给了我一个内向而孤僻的性格。当然，每天晚上，班主任蒋老师总会如期来到我身旁，就这如豆的小灯，给我指正每一个哪怕是极其微小的错误。
（3）一个盛夏的晚上，我照例坐到那个不被人注意的角落，闷头做当天的作业。突然，我的小夜灯熄灭了。原来，那位班上最调皮的孩子，正跷着脚坐在我前两排的课桌上，一面高声地炫耀着自家的阔绰，一面扇着扇子乘凉。我悄无声息的点上我的灯，可是它又一次被扇熄了。“请你不要扇着我的灯。”我尽量客气地说。“怎么，扇着的灯，你那也叫灯？到我家垃圾堆里去拣一个。保证不会被扇灭。”“你……”我只觉得满腔的血直朝头上涌，怒不可遏地站了起来，要不是班长拉住，我的拳头早就揍扁了他的鼻子。
（4）那晚回家，我哭闹着要爸爸给我买一盏马灯。可是我也知道，在我这个吃饭都要定量的家庭，要买一盏马灯，谈何容易啊！
（5）A 自那以后，我不再去上晚自习，学习成绩也一落千丈。有一天，班主任蒋老师把我叫到他的寝室，和我进行了长达四小时的谈话。谈话的内容大概都早已忘记了，但下面这一段是无论如何也忘不了的：“一个人的价值，并不在于他拥有多少财富，而在于创造了多少财富。你能在比别人艰苦的条件下，取得比别人更好的成绩，那你就是一个真正了不起的人。”B 自那以后，我不再自卑，不再孤僻，而是每晚若无其事地拿着我那盏小灯出入教室。在那盏灯下，C 我认识了华罗庚、陈景润，了解李白、杜甫、高尔基。在那盏灯下，我从蒙昧走向文明，从无知走向成熟。初中毕业，我顺利地得到高一级学校的录取通知书。
（6）在以后的人生历程中，类似于那晚调皮孩子那样，把自己的幸福建立在别人痛苦之上的任何事，也还时有碰到，而每每此时，蒋老师的话总会在耳边响起：“一个人的价值……”
（7）说老师是灯，这比喻似乎有些陈旧，可在那个危险年龄，在那个迷雾蒙蒙的人生十字路口，把我照引到洒满阳光的正确道路上来的的确是我的那位蒋老师。
18. 第（2）段的内容可以概括为三个方面：；；
A. 介绍各类的灯是为了说明自己家庭贫穷
B. 描述了自己晚自习时表现和表明“我”有着自卑的心理。
C. 最后写了蒋老师对我的关心。
19. 第（3）段划线的句子用了反问的修辞方法，句子语气中充满轻蔑的意味。
20. 第（5）段“一个人的价值，并不在于他拥有多少A. 财富，而在于他创造了多少B. 财富”中的两个加点词在词义的大小有区别，分别是：A. 个人的财产； B. 为社会作贡献
21.
（1）第（5）段中划线处两个加点词“那”分别指代：
A.指同学嘲笑我的灯破，扇灭我的灯的事
B. 听蒋老师谈人的价值观和对自己的肯定鼓励
（2）第（5）段中C划线处的句子“我认识了华罗庚、陈景润，了解李白、杜甫、高尔基。”的含义是我学到科学文化知识。
22. 第（7）段划线处“迷雾蒙蒙”的含义是形容思想幼稚、难于辨别是非
23. 第一段中“一直亮着一盏灯”的含义理解不太正确的是（ D ）
A. 老师的形象一直鼓励我不断奋斗 B. 给我前进的动力，前进的方向
C. 老师的鼓励令我人生中布满阳光 D. 令我刻骨铭心的记忆
