摘要：体育教学中的主要组成部分是体育课的教学，而课的内容和形式是否能引起学生的兴趣直接决定着一节课的效果。体育游戏在体育教学中能起到调动学生的学习积极性，达到体育锻炼的目的，提高教学质量。如何提高体育教学的游戏运用的有效性。我们在选择游戏时应遵循锻炼性、教育性、趣味性、安全性等原则 ，同时我们在选择游戏时应注意适时调整运动负荷、时刻加强安全教育、抓住时机及时教育等。当然体育游戏不能代替体育教学。
关键词：如何提高 体育教学 游戏 运用的有效性
体育教学中的核心组成部分是体育课的教学，而课的内容和形式是否能引起学生的兴趣直接决定着一堂课的效果。体育游戏在体育教学中能起到调动学生的学习积极性，达到体育锻炼的目的，提高教学质量。
体育游戏本身具有娱乐的特性，它能吸引广大学生的参与，从而有利于培养他们参加体育活动的兴趣，在一定程度上能提高了学生参与练习的积极性。在进行体育教学时，把那些既重要又需要反复练习，且又比较单调、枯燥的技术动作，设计成游戏的形式进行练习，可激发学生练习的积极性，使其乐而不厌的练习，并会收到良好的练习效果。同时体育游戏不仅内容丰富、形式多样、简便易行，而且融趣味性、竞争性、健身性、教育性、创新性等多种功能于一体，符合学生身心特点，对于调动参与积极性、掌握技术技能、增进身心健康、开发智力、发展个性、培养优良品质等，都有积极的作用。
教师根据学生好胜心强和兴奋容易转移的特点，可采用竞赛性、多样性的教学手段。如，耐久跑教学中，采用变换队形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、领先跑、分组对抗赛等，也能使学生兴趣增强，情绪高涨。参与者受到竞争气氛的影响，逐渐学会用体育活动来调节日常带来的紧张和疲劳，从而收到良好效果。但是如果采用不当，不仅起不到促进作用，而且有可能造成学生积极性下降、课堂混乱的局面。
为了使游戏在课堂中运用的更有效，在体育教学中运用游戏时应遵循以下原则：
1、明确目的原则。
体育育游戏的目的是为了增强体质，而各自的侧重点又有所不同，有的重在提高某些身体素质，掌握某些技能；有的重在发展体力和能力；有的是为了提高心理素质和道德品质；有的侧重于情绪:如,引起注意(集中注意力练习)和娱乐（充分调动学生的学习积极性），此外运用体育游戏的目的性还表现在可根据体育课的不同结构，合理安排运动量负荷。例如：体育游戏在准备部分可起到热身作用，在结束部分可起到放松身体和消除疲劳的作用。总之，在体育课中合理利用游戏，可以激发学生学习的兴趣和爱好，充分调动学生学习的积极性，有利于提高体育教学的效果和质量。
2、适用性原则
游戏过程中必须加强组织纪律性的教育，这是游戏顺利进行的保证。如分组后，各自都要按指定的方法和规则进行游戏，特别是投掷项目及在跑动中进行的球类游戏等，更要注意有次序、有步骤的进行，否则易出现混乱，甚至出现伤害事故，影响教学活动的顺利进行。使用游戏的原则就是看是否适合本次课的教学内容，是否能利于本次教学活动的顺利进行。
3、创新性原则。
游戏自身需要不断地创新和发展，有意识引导学生进行游戏的改编，不仅可以丰富游戏活动的内容，提高学生参加游戏的积极性和主动性，更重要的是学生在游戏的改编过程中，创新精神得到培养，创造能力、实践能力得到发展。
4、针对性原则
游戏的选择要结合课的内容，具有一定的针对性作用。在一节体育课里，游戏要根据主教材的内容、任务紧密围绕着这节课的基本教学任务，使游戏真正成为课堂教学的一部分，发挥它应有的作用 。
在体育教学中，为了有效提高学生的学习兴趣，丰富课堂教学内容，使学生在玩中学、学中玩，始终保持在较高的热情下学习，体育游戏被许多教师所采用。在课堂上合理的采用一些游戏，既可以激发学生的学习兴趣，又能起到活跃课堂气氛，提高学生的学习积极性，从而使体育课变得生动、有趣。但是如果采用不当，不仅起不到促进作用，而且有可能造成学生学习积极性下降、课堂混乱的局面。所以在运用游戏教学时我们应注意以下几方面：
1、适时调整运动负荷
教师要控制学生的运动负荷与运动量，通过学生的变换形式的练习，学生的探求欲望被教师激发出来，经过屡次实验获得成功，尽管学生热情不减，但教师要通过观察及时调整运动负荷，否则，有的学生会因体力透支过大，而影响练习的质量，造成不必要的运动伤害。
2、时刻加强安全教育
游戏的过程中，学生经常处在跑动、躲闪、追拍、对抗等状态，很容易出现滑倒和冲撞现象，教师除要针对参加者具体情况、场地器材的条件做好预设，排除不安全因素，同时加强安全教育，采取必要的措施防止伤害事故的发生。
3、抓住时机及时进行教育。
游戏的过程中，要抓住时机对学生进行思想品德教育，培养学生团结友爱、遵纪守法的品质，积极进取、勇敢顽强的作风。
体育游戏是实现课程目标的有效手段，是体育课程的重要内容之一，它主要包括促进一般身体发展的活动性游戏和各运动专项密切相关的专门性游戏。而《课标》明确指出：“体育课是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的的必修课。”因此，体育游戏不能取代体育教学！服务教学，提高课的质量与学生的参与欲望，它是教学的辅助手段，不能替代常规的教学活动。
总之，体育游戏深受学生喜爱，又有较好的锻炼价值。我们要不断深入地研究教材、教法，充分发挥体育游戏在体育教学中的辅助作用。
