孩子上小学二年级了，英语很多单词都混淆，怎么办？

随 着 学 习 时 间 增 加 ， 学 习 内 容 的 丰 富 ， 许 多 形 式 相 近 ， 语 义 相 似 的 新 旧 知 识 容 易 产 生 混 淆 ， 细 节 决 定 成 败 ， 细 节 问 题 不 解 决 ， 会 对 孩 子 的 学 习 进 步 造 成 很 大 的 阻 碍 。 　 　 对 策 ： 可 以 根 据 孩 子 当 天 所 学 习 的 内 容 ， 帮 助 孩 子 在 实 际 环 境 中 巩 固 已 学 的 知 识 点 。 家 长 应 根 据 孩 子 的 笔 记 ， 帮 助 孩 子 分 析 归 纳 当 天 所 学 的 学 习 重 点 ， 并 加 以 解 释 与 运 用 ， 这 样 ， 既 巩 固 了 当 天 所 学 的 知 识 ， 也 容 易 使 孩 子 区 分 新 旧 知 识 ， 从 而 减 少 孩 子 由 于 “ 粗 心 ” 所 造 成 的 障 碍 。 建 议 报 班 学 习 一 下 ， 北 京 新 东 方 泡 泡 少 儿 的 英 语 综 合 培 优 班 就 很 不 错 。