影片分析讲义（完整）
诗
——
听、意象、内心情感
画
——
视、表现手段、技巧
一、
影片分析考察分析重点：
形成一套与自己专业相适合的分析电影的方法。
1
、
认识与运用分析视听技巧，分析具体影片创作的问题。
2
、
结合电影化的呈现，把握具体的电影的诗情品格或美学定位的能力。（给影片档次打个分，但要
电影化）
3
、
具体运用所学视听和文学叙事知识的能力。（电影具有文学性，诗是文学的最高形态）
二、
考卷以往出现的问题：
1
、
仅仅对影片进行文学评价。（主题好不好不是首要，关键是怎样体现出来的？看到、听到的来反
映主题，反映什么样的主题？即要说出主题如何被看得见、听得到的）
2
、
仅仅对影片进行泛泛的视听评价。（为什么这样用视听语言？要上升到艺术本质、诗的层面，不
能单说视听语言，视听语言是手段）
3
、
把电影当作一种媒体文化来评析。（符号、后现代都不是首要需要的，视听特点、诗情的转化及
两者关系，对影片基本创作形态
——
视听形态的认识）
片例：《活着》医院生产一段
侧重的几个方面：结构特色（电影化）、主要指叙事特色（戏剧体和非戏剧体的）；分析蒙太奇表现特色
——
核心、目的、线索；整体视听创作的风格；针对自己专业的特点，选择一个层面（诗与画，时空的结
合的范畴）
影片分析的高度：时间艺术与空间艺术的结合。
时间：文学、音乐（是意会的）
空间：绘画、舞蹈、建筑、雕塑
戏剧的时空统一表现在人物行动上，单视角、场面性；
电影的时空统一也表现在人物的行动上。
《活着》医院一段即是可能够完美结合。时间上，叙事有行动，结合特定历史环境中；空间上，生命在空
间上的来回奔跑，并通过音响，段落展开。
主干的行动合成时空，脱离开狭长的走廊，就是文学的，而非电影的。
切到外景，有目的，买馒头不是害人，请大夫的确是押过来的，倒水的特写，缸子的大小；
不能用纪实的眼光来看电影。
行动
——
指电影的行动，与戏剧行动有交叉，传统戏剧是动作，电影更多的是心理的动作或是作者的主观
行动。所有方面都是为了呈现行动。
