如果所有家长都报名参加高考,会不会让高校增加在江苏

2020-09-24 教育 93阅读
江苏省教育厅前段时间组织了全省50人的专家讨论会,主题是2008年江苏省的高考模式问题.在会上省教育厅对2008年高考模式进行介绍.2008年江苏省高考模式是:3+2形式。3为语文,数学,外语,2为选修科目. 2007年高考是采用旧模式的最后一年,2008年高考怎么考?模式有多大的变化?昨天记者从权威人士处获悉,2008年高考考试大纲已经出台,大纲对2008年高考模式做了详细的说明。 高考总分600分 一名知情人士昨天透露,新的高考方案仍可以用“3+1+1”来表示。 “3”是指正式高考时只考语文、数学、外语三门,每门学科各200分,也就是说高考总分为600分。 “1”指的是文科考生必考历史、理科考生必考物理,考试成绩分为五个等级。 另一个“1”指文科考生在政治、地理中选考一门,理科考生在化学、生物中选一门,考试成绩同样分为五个等级。 相关考试有三次 据有关人士透露,预计2008年的高考从本学期末就要启动。首先是除高考科目以外的四门学科及技术课的等级考试,如文科考生在高考中考的是语文、数学、英语,再考一门规定的历史,再选考一门政治,那在高二阶段,他还要考物理、化学、生物和文科没选的一门地理的必修课,这四门课的成绩都用等级来体现,如果对考试成绩不满意,考生在高三时还可以再考一次。在高二阶段还要考技术,其中包括通用技术和信息技术。 第二次考试安排在高三上学期,考两个“1”,同样计算为等级,对高招录取有影响,这次考试如果不合格,同样不能参加语文、数学、外语的高考。 第三次考试是考语文、数学、外语。 五个等级如何划分 在新方案中出现了等级这个新名词,专家透露,考生考完后,会按照考生的考分排名来确定等级,共分为A、B、C、D、E五个等级,比方说,考分在全省排名前10%的,为A级,10%~25%为B级,25%~55%为C级,55%~85%为D级,而85%之后则为E级。 填报志愿仍有门槛 根据江苏现行的高考方案,所有考生都必须通过高考综合考,才能报名参加正式高考。同样,2008年填报高考志愿也设有相应的门槛。首先在高二进行的五门学科等级考试中,要全部达到D等级以上才有高考资格。同时,要报考不同批次院校,除了可能对语文、数学、外语三门总分有不同要求外,考生的选考科目中的等级也有相应要求。 录取依据是什么 在高考录取时,江苏省招生主管部门还是按照语文、数学、外语三门总分从高到低来投档,但高校可能对后面的“1+1”有要求,比方说,有的高校可能要求两门都是B级,有的高校要求可能会更高。 但昨天一位名牌高校招生人士表示,对划分的五个等级,学校觉得还是分得太粗,如学校希望考生的物理成绩要拔尖,但由于全省排名前10%的都是A级,高校要想分辨出哪些考生的物理学科成绩更优异,就有一定难度了。 【各方热议】 昨天,针对2008年高考这个初步方案,各方人士说法不一,有褒有贬,也有不少专家为这个新方案提出不少中肯的建议。 优点:首先是改变了以往单纯看高分的弊端。除了分数外,现在还有相应的等级制。 其次,从表面上看,正式高考时考生们只考语文、数学、外语三门功课,减轻了考生的负担。此外,文理分科,这也适应了现在高校大众化教育的特点,也是江苏众多考生和家长所期盼的。同时,对高校而言,给了高校更多的录取自主权。 一位中学校长认为,这个方案对组织教学非常有利,学校可以有时间开足选修课,校本课程也有时间和空间去开,因为各科目分批考试,就减少了加班补课的可能。 缺点:南京一名中学校长提出,不可忽视的是,这个方案和目前实施的高中新课改仍存在矛盾,新方案目前讨论还局限在考哪些内容,没有注意到如何与新课改衔接。而且新方案过于复杂,考试次数过多,因为每次考试都关乎选拔,在考试组织、阅卷等环节,可能会出现一些新的问题。 建议:一名专家表示,现在高考方案改革改来改去,还是对考哪些科目进行调整。事实上,高考改革的核心应该是改革高考选才机制,整个高考方案应该还要注重考查学生的综合能力、特长、爱好等诸多因素。另外,现在的高考录取机制还是太死,考生们填完志愿后就只能听天由命,被录取后根本没有调整的机会。在这一点上,江苏还可以借鉴欧洲一些国家的做法,这些国家在录取中就会给考生多次选择的机会,一次录取的院校或专业不满意,还可以再录取。从中学角度来看,通过这种高考方式,对一些特殊人才还是很难选拔出来。 快报记者 谢静娴 黄艳 2008年江苏高考方案究竟如何?内部知情人士表示,目前,江苏省里的专家们已经商讨出一个初步的完整方案,还有待教育部门审批。此方案的设想是,从高二开始进行部分非高考科目的考试,作为取得高考资格的门槛,而真正影响到高校录取的考试在高三阶段进行,分两步走,“3+1+1”的方案里,先考两个“1”,再考语文、数学、外语,最后综合进行录取,影响到高考录取的两个“1”采用了等级制,而语数外仍采用计分制,形成了分数与等级相结合的录取模式。
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