首先要培养学生的阅读兴趣，国人的阅读水平无论是数量上还是质量上，一直有待提高，让孩子从小对阅读产生兴趣非常重要。其次要促使学生养成阅读的习惯，弗兰岑在《如何独处》一书中引用了雪莉.布莱斯的观点，她认为阅读习惯的养成分为“习惯塑造型”和“社交孤立型”。显然，后者对于阅读需求的形成是外部因素难以控制的，因此，作为老师或家长，退而求其次， 让那些本身对阅读需求不大的学生，养成阅读的习惯也是好的。另外，在对于年纪稍长一些的学生，可以有意地引导他们的阅读方向，小学阶段认真读的第一本课外读物是网络小说还是名家名篇，很可能会影响到学生之后很长一段时间的阅读方向。
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