关于爱护花草树木,保护环境的资料

2020-09-14 教育 149阅读
案例:《爱护花草树木》。
课前,我给学生布置了搜集花草树木对人类的好处和特殊作用的任务。
据了解,很多学生家里都养花,而且,校园里,街道上,居民区内,花草树木的种类繁多,于是,我指导同学们从观察自己身边的植物着手,去了解自己最喜欢的花草树木有什么特点、功能,并把自己最喜欢的植物画下来,把了解到的知识、信息写上,做成一张精美的卡片。
在检查的过程中,我发现二年二班张雨涵同学不但把花画得栩栩如生,而且对于花的品种、产地、习性、特点也写的条理清楚、头头是道。一了解才知道,原来她的家长在学校旁边的花鸟鱼虫市场开了一间很大的花店,孩子耳熏目染,不但对花草的兴趣越来越浓,而且也懂得了很多知识。得到这一信息,我灵机一动,何不带着学生去实地参观一下呢?于是,在活动课的时间,师生一行31人来到花店。
一下子看到那么多美丽的花,同学们一个个兴奋不已,情不自禁地赞叹起来:真美呀!真香呀!多漂亮啊!……我请小主人张雨涵为大家一一作了介绍,同学们听得津津有味,然后,我又让同学们用自己喜欢的方式去观察、认识各种花草树木,并把自己的发现告诉同学。此时,同学们可以说与花是“零距离”,花的清新、花的淡雅、花的娇弱、花的柔嫩,让大家的心里充满了怜惜和感动,此时根本用不着老师提醒:别摸!别弄坏了!这些话都是多余的了。
回到学校后,我鼓励大家通过看书、看报、看电视或上网了解花草树木给人类带来的好处,并把有关的书籍和自己记录的文字资料带到学校来,与同学们进行交流。
课上,同学们异常活跃,对于花草树木的好处侃侃而谈,这个说,花草树木能美化生活,那个说花草树木能吸收噪音,有的说花草树木能防风防沙,有的说花草树木能为人类制造财富,有的同学还结合语文课学的“不愿降落的云”一课说明花草树木净化空气的本领……此时可以体会到学生们在深入生活,搜集、整理资料的过程中,对花草树木产生了深厚的感情,思想上已经对爱护花草树木生成共鸣。
这时一位同学说:“我养了一盆花,虽然不是很名贵,可它是我自己养的,每天我回家第一件事就是看看这盆花,是不是该浇水了?是不是该松土了?妈妈说我通过养花有责任心了,我觉得这也应该算是花草树木给我带来的好处,所以我要爱护它。”我立即肯定了他的意见,这一下子打开了同学们的思路,大家议论纷纷,有的说花草树木能给人美的感受,使人的心灵也美起来;有的说把花送给朋友能增进感情;有的说心情不好的人看到美丽的花草树木能心情愉快;……各种答案应运而生,我不禁为他们的想象力惊讶。又一个同学站起来说:“我觉得我心地很善良,那天我去参观的时候,看到花瓣那么嫩,叶子那么绿,我就想到了一朵小花,一棵小草,也是生命啊,所以我要爱护它。”听到这里,真使我扼腕叹息,学生居然能想得那么广、那么远,他们已经摆脱了利己主义,把爱护花草树木的原因上升到了对生命的尊重和敬畏,使人不能不由衷的赞赏他们的创新思维。
通过这节课,我深深感触到,生活就是一个大课堂,教师要选择恰当的教育时机,组织恰当的教育资源,以学生的可接受性为前提,提高创新精神和实践能力,就一定会成功。
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