英语跟我们的中文一样，是一门语言，语言的掌握，无论是听，说都要靠有效的重复记忆，孩子听力不好，听不懂只有两个原因，一是没有有效的学习方法，二是不用功，第一个原因不是孩子的错，得有导师引导，第二个原因也不全是孩子的错，不知道怎么学，累懵了也事倍功半，只会越来越迷茫。
所以，有效的学习方法最重要，培养兴趣是手段。语言的元素从大到小，分别是篇章-段落-长句-短句-词语-单词-字母组成。这一点，哪国语言都一样，孩子汉语能流利地听，说，读，写，英语也一样可以的。主要差异是缺少宽泛的日常语言环境，这一点，我们可以用系列视频以及创造语言环境来弥补。
而语言环境差异不是英文学不好的根本原因。根本原因还是语言元素的分解记忆是否有效，我们用一系列问题来解读这个学习的根本:1 26个字母会正确读吗?好多孩子个别字母口型不到位。你明白字母读不对影响以后的听力水平吗?2 你学过的单词都能正确的发音吗?语音语调都对吗?特别是口腔发音部位正确吗?不正确的话，ship/shape/sheep你可能区分开吗?自己读都无法区分，怎么可能听懂正确的发音呢，你的听力怎么提高呢?越听不懂，越不会说，越没语感，越没学习积极性，孩子就陷入无助绝望状态，越讨厌这门功课，但是偏偏高考它150分。
3 词语，你学过的单词都能最大限度的组词吗?4 短句，你能用你学的单词和词语最大限度的地造句吗?以此类推长句，段落，篇章一样，你能用简单的词,句解释生词吗?比如西红柿tomato:that is a red round fruit 。 以上问题都解决后，你学过的日常用语，句式能脱口而出吗?准确吗?地道吗?。
。。 。。。以上泛泛地分析了学习的根基问题，至于什么是正确的读法和怎么样反复完成重复性记忆的学习，这是老师,家长，孩子多方鼎力支持的事。都不作为肯定是不行的。最后，说一下语法，严格地说，语法不构成学习听说的必须元素，哪个宝宝入学前学习语法了?听说还不都是顶呱呱的，在英国，我发现好多孩子语文语法分数也特别低，那可是他们的母语，听说还不都是过得去的英音。
我们的孩子一样，应试教育，不学好语法还不行，考试分数怎么办?所以所谓语法，也需要强化记忆,怎么办?老师讲完背过就是了，where are you now?where were you yesterday?都是问你在哪儿，但时间不一样，时态不一样。
语法不要问为什么，背过就好。语言不是数理化，每个宝贝儿学好都不是问题，学习对路才是关键，我的身边也经常送来问题孩子，两个月以后，几乎都不再无助，他们都是未开的花朵，我们要给他/她时间，耐心地见证每一个花蕾绽放!仓促写于高铁上。希望对大家有一点帮助。
