《贵州掠影》的写作顺序可以从以下几个方面来分析：
1.时间线索
文章以小学生毕业前夕，作者带着孩子回到贵州老家过暑假为开头，随后回忆了自己在贵州生活、学习时的一些经历，如慕名前往省城贵阳读书、青少年时期参加始建于1995年的贵州自然博物馆影迷协会等。文章的时间跨度相对比较大，内容主要涉及作者从小到大的经历。
2.空间线索
文章中提到的地点也包含了多个城市和景点。从贵州而言，除了省会贵阳之外，还有桐梓、舟水、借鉴旧址等多个小县城，以及全国闻名的黄果树瀑布等景点。同时，文章中还提到作者曾长居的北京和在美国西北大学学习的经历。因此，文章通过提及多样的空间场景，丰富了阅读者的想象空间。
3.情感线索
文章中刻画了作者与亲友、自然景色和文化传统等的情感。例如，作者与五年级的学生、七年级的“造纸”记忆等描写了作者对亲友、过去生活的怀念；再例如，文章中提到了“花麻子”、糯米饭、溪边菜园等贵州特色文化元素，也暗示了作者对故土文化的情感认同。同时，作者也从心理和情感的角度出发，通过回忆与记录，来探寻他人与自身的存在历程。
综上所述，本文排列顺序具有积极性的建构，情感线索得到简明地展现和描述，吸引着大家的注意力和参与意愿。
