1. 考试成绩并不能完全反映出一个人的学习能力和态度，因此不能把“说话”当做是否考得好的唯一标准。
2. 一个班说话过多可能会干扰到其他同学的学习，造成不必要的影响，如果长期持续下去会影响班级氛围。
3. 与其对此选择忍耐，教师可以适时制定相应的约束措施，如提醒、批评、罚款等，以达到引导学生良好行为习惯的目的。
4. 与学生进行互动交流，让他们意识到说话过多的坏处，并且了解他们的原因，如孤独、无聊、害怕等。在理解基础上，以引导方式帮助他们建立起适合自己的心理调节和解决问题的方式。
5. 教师不应该仅凭学生成绩来评价学生或班级表现，而应该将学校的核心素养及其他方面的指标纳入考核中，让学生们明白，在全面发展的基础上，成绩只是其中之一。
6. 在班级管理上，可以采取建班会、小组活动、事务分派等方式，让学生们参与到班级管理中，增强他们班级管理的责任感和团队意识。
