1、知觉思维+具体形象思维
求知欲望强，好奇心强。教育启示：家长不要去干扰孩子对各种事物的探究。
2、无意性
对自我的约束和控制力不强，容易受影响。
3、3岁以后开始形成个性
个性：不稳定、不明显、易受影响
（教育启示：孩子在幼儿阶段的学习，就是游戏和玩，幼儿不要过多开发智力，更应关注他的感受和情绪。）
学习教育特点：
1、无意学习。（例：爸爸教孩子打扑克牌，就教会了孩子认数和加减法）
2、学习内容广泛，学习对象：生活中无所不包的各种事物。
（启示：应该让孩子与世界建立广泛的联系。从课本上获得的是间接经验，从生活中获得的是直接经验。）
3、不顺序性。（并非一定要先学什么后学什么）
（启示：兴趣——孩子对什么感兴趣就学习什么，保护孩子的学习兴趣和学习动机。）
4、学习方式：玩中学、做中学、游戏中学
（启示：正确理解学习，学习是个大概念，无所不包，学习无处不在，学习是生活中的方方面面。鼓励孩子多动手。）
