独生子女心理特点分析及对策
作者：谢芳芳 文章来源：邵家渡中学 点击数：3550 更新时间：2007/10/9
我校的独生子女数约占学生总人数的35％。相对于非独生子女来说，独生子女智力较好，思维活跃，观察力强，记忆力好，精力旺盛，活泼开朗，兴趣广泛。通过调查，我认为形成以上良好心理品质的原因，主要有以下几点：第一、独生子女生理条件比较优越。“集父母气血之精华”，从遗传因素方面保证独生子女在脑力、体力、智力方面的优越地位。第二、独生子女能获得较优越的经济物质条件。独生子女家庭经济条件相对优越。尽量满足他们身体、心理发展的需要，保证了独生子女的充足的营养和智力开发用品。这样他们能得到丰富的营养，大脑发达，身体健康。家庭中有各种电器设备，有许多新颖的玩具，有各种图书刊物等，他们能从中获取大量的信息，拓宽知识面，使思维活跃。第三、独生子女享有充分的爱。“独生”不存在偏爱的问题。独生子女享有父母充分的爱，在充分爱的阳光中成长的幼儿个性发展是健全的。正如一位心理、卫生专家提出的那样“爱比维生素还重要”。因此，多数独生子女容易形成活泼、开朗、大方、敢说、敢想的性格特点，有利于他们智力和才能的发展。第四、独生子女教育条件好。目前，年轻的父母文化程度高，能较好地接受优生优育的知识。由于只有一个孩子，父母能有较多的时间和精力对孩子进行早期教育和最佳期教育，故独生子女智力早熟、兴趣广泛、知识面宽。当然，不可否认的是，独生子女较非独生子女也有某些缺点：一、占有欲强。由于是独生,一切东西都是他或是她一个人的,从不想和别人分享,一切要“独霸”。二、独立生活能力差 。因为是独生，舍不得孩子苦,事事都包办代替。让孩子过着衣来伸手、饭来张口的生活，结果养成孩子四肢不勤、不爱劳动、懒惰、无能、吃不得苦、意志薄弱、处处依赖家长，缺乏独立性的不良习惯。三、娇惯,自私。由于是独子往往会给予过分的疼爱，使孩子成为家庭中的“支配者”大人处处围着孩子转，什么事情都依顺孩子，甚至孩子提出无理要求，也采取迁就纵容的态度，逐渐养成孩子“一切以我为中心”的任性、专横、执拗的坏脾气和不良习惯。四、不合群,不团结,纪律差。家中除了大人,只有他一个孩子,总是一个人玩,容易使孩子形成任性,放纵等特点,不会适应集体生活,更不会尊重别人的意见.而且家长怕孩子不安全，受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护。由于家庭环境的寂寞、活动单调，容易形成孩子的孤僻、胆小、不合群性格特点、缺乏待人处事的勇气和智慧，社会适应能力差。五、受不了挫折,心理承受力差。生活中遇到小困难,便受不了,不是逃避就是倚赖大人,承受不起磨难,做错事别人批评他,非但不接受反而找理由为自己辩护.为什么独生子女相对非独生子女来说会有这些缺点？这就有必要分析一下形成这些心理特点的原因：一、重视智力培养，忽视自我能力的培养。随着现代生活水平的提高，很多家长对自己的独苗舍得智力投资，钢琴、电脑陆续进入家庭，然而，家长们在孩子的非智力教育上投入甚少，相对来说，总是轻视了自理能力的培养，甚至忽视了这方面的培养。有的父母出于“爱心”，片面强调年龄小、不懂事，对孩子过分照顾，不让孩子进行劳动锻炼，这就不自觉地压抑了孩子劳动活动的能力的发展。二、父母对子女期望值过高、过强。许多家长“望子成龙”心切，又错误的认为孩子掌握知识越多越聪明，又不懂得早期教育的方法，给孩子灌进许多“食而不化”的知识，当孩子会认几个字、会背几首诗歌时，又在人前人后，盲目夸孩子。长此以往，养成孩子高傲、盛气凌人、自以为是的个性来。或者，家长都想把孩子当成实现自己理想的胚胎。今天妈妈这样要求，明天爸爸又那样要求，造成孩子无所适从。孩子谁也得罪不起，从小承受过重的精神压力。三、父母忽视自身素质的提高。俗话说“有其父必有其子”，家长的一言一行对孩子产生着极为重要的影响。现实生活中，不少家长恰恰忽略这一点，对孩子要求很严，对自己却放任自流，有时不知不觉将自身的恶习缺点传授给了孩子。四、独生子女生活环境的影响。因独生子女没有同胞兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情的“自我中心”，容易养成不善于团结，不善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺少协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。那么，如何才能使独生子女有良好的心理品质，更好的适应社会，展示自己的风采呢？我们应该做到以下几点：一、|父母既要改变观念，又要提高文化素养。作为独生子女的家长应该认识到孩子是自然人和社会人的结合体，是社会的。克服把孩子看作私有财产的旧观念，要从对国家负责，对子女的未来负责的高度来认识。克服孩子太小，舍不得教育或没法教育，等长大了再教育等错误思想。教育子女不仅是一件大事，也是一门学问。父母要认真学习和咨询这方面的知识经验，讲究科学的方法，力争掌握适合自己家庭特点的教育方式。二、改变子女在家庭中的特殊地位作为父母，要培养他们和别人平等生活的习惯。做到这一点，关键在于从日常小事抓起。例如：家里吃饭，要使孩子懂得让大人先坐；吃东西时，要让孩子养成分份的习惯；看电视时，不要让孩子一人独占座位；家里来了小朋友，应教育孩子把玩具给大家一起玩……、长期坚持，就会使孩子养成与别人相处的习惯，使孩子不会感到自己在家中的特殊地位了。三、尊重孩子，平等对待在生活和学习中，孩子们应当是民主、和睦的团结互助的关系，我们应尊重孩子的意见，兴趣和自尊心，要改变以长者自居的传统观念。克服专横的作风，不能因孩子年幼而随意轻视、嘲讽、侮辱、体罚他们。同时我们应放手让他们逐渐具有对自己负责的能力，不再包办代替。有困难要帮助、有了进步要鼓励，才能增长孩子的自信、自控、自尊的性格。四、加强劳动教育，舍得孩子吃苦，培养独立性要大胆地让孩子在学习，劳动和生活中独立活动，让他们独立自主地克服并解决自己能解决的困难。在孩子的生活，物质方面，我们不要提供太好的条件。五、对孩子教育坚持一致性和连贯性原则 如果家长和老师对孩子的教育坚持一致性，孩子感到教育的合理性、坚决性，就能得到事半功倍的效果。我们对孩子的要求、前后要一致。不能高兴时就无原则，一味宽容，不高兴时就一概禁止，斥责。不能说话不算数，前后矛盾。为孩子树立知错就改的榜样，家长和老师的威信会更高，教育的效果也就强了。总之，对独生子女，只要我们能充分重视，对不良品质能追根溯源从源头予以解决，再发挥有其天然的优势，祖国的花朵定会开得更绚烂多姿。
