教师资格证考试小学科目二教学设计怎么写

2020-05-22 旅游 58阅读
给一篇范例给你参考一下。
《欢乐的泼水节》教学设计
【教学要求】
1.能正确、流利、有感情地朗读,初步了解课文内容。
2.学会本课生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.知道我国是个多民族国家,初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。
【教学重点】
1. 正确、美观地书写本课生字。
2. 正确、流利地朗读课文。初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。
【教学难点】正确、美观地书写“幸”、“离”。
【课前准备】多媒体课件
【教学过程】
一、设疑激趣,谈话导入
1.小朋友,你知道我国有多少个民族吗?
2.(出示泼水节图片),那你知道这是哪个民族在过节日吗?
对,他们过的是什么节日呢?
3.出示生字“泼”,你能读好吗?
你有什么好办法记住它?
(板书:泼水节)
4.泼水节可是傣族人民的盛大节日,你们看,正在泼水的人们个个脸上笑开了花,你觉得这是一个怎样的泼水节呀?
揭题板书:欢乐的
二、初读感知,扫清障碍
1.听课文录音,欣赏课文。
下面让我们先一起去感受一下泼水节的欢乐吧!
2.自读课文。
泼水节真好玩啊,你们想读一读吗?
(出示)老师有几点要求你能顺利完成吗?
①边读边标出课文有几个自然段。
②遇到不会读的字、词,借助拼音多读几遍。
③难读的句子努力把它读通。
3.交流检查自学情况。
出示生字词
bǎn nà fèng huang
西 双 版 纳 凤 凰花
tǒng hù piáo
提着桶 互相 瓢
shī līn līn jí xiáng
湿 淋 淋 吉祥如意
xìng fú kěn lí
幸 福 不肯离去 象脚鼓
下面老师要来考考大家了:
⑴课文有几个自然段?
⑵指名读词语。
⑶“我来当老师”游戏:
⑷真能干,我把拼音去掉,你们还会读吗?谁来挑战一下?
⑸理解词语的意思。这些词你明白什么意思吗?
西双版纳:在云南省的南部,是傣族人民聚居的地方。
出示凤凰花:美吗?它的颜色怎么样?用个词语来说说?(火红火红、鲜红鲜红、红艳艳……)
出示瓢:这是什么?你们家有吗?一般用来干什么的?
出示象脚鼓画面:他们敲的是什么?你见过吗?它象什么?
你还有不明白的词语吗?
⑹再读词语。理解了词语相信你会读得更好!
三、通读课文,感受风情
1.初读第一小节
(出示图片)大家今天学得这么轻松,下面我们就到云南省南部去看看吧:瞧!这里有高大浓绿的椰树,有别具风情的村寨、竹楼,这就是迷人的西双版纳。
每当火红的凤凰花开的时候,这里的人们便迎来了一年一次的泼水节。(出示课文第一小节:西双版纳的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节。)
这句话告诉了我们什么?(凤凰花开了,泼水节来了。)
2.初读第二小节
那我们就一起去参加泼水节吧!泼水前我们该做些什么呢?请大家读读这些句子。
(出示第二自然段1、2句话:这一天,人们提着桶,端着盆,早早地来到大街上。大街的两旁早已准备好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。)
(教师点红这些词:提着桶、端着盆、早早地、早已)
谁来读读这些红色的词语?
(读到提着桶、端着盆时做“提、端”的动作,“早早地”说明人们盼望已久,心情急切)
这些词语都会读了,那这些句子肯定难不倒大家。谁来读给大家听听?
准备工作都做好了,怎样泼水呢?我们先来看看这组词:
(出示词语:互相追赶、瓢、灌、盆、泼、湿淋淋、笑开了花)
(出示句子:开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,人人脸上笑开了花。)
谁想读给大家听听?
身上都被别人泼湿了,怎么还这么高兴啊?
(出示句子:清水|是吉祥如意的象征,谁身上|泼的水多,就意味着|谁得到的幸福多,怎么能|不高兴呢!)
读读这句话你就会知道的。
大家读得好吃力啊!这个句子比较长,我们要读好它,不仅要注意标点的停顿,句子中间也要做适当的停顿,听老师是怎么读的?
你能学着老师的样子美美地读一读吗?
(读全段)怎么能不高兴呢?高兴吗?高兴!原来泼水是件快乐的事儿,你能把这种快乐读出来吗?一起来读读第二自然段。出示第二段。
读了这一小节,你知道了什么呢?(泼水节的场面很热闹)
3.初读第三小节
泼完水可不要急着回去,还有其他活动呢!(出示第三小节)
(出示图片)请大家放声读读,看看有没有你喜欢的活动?
她们跳的是什么舞?(孔雀舞)
放的烟火你看了什么感觉?(这就叫“放高升”,是把火药装在竹子里,看谁放得高,放得高,意味着步步高升,风调雨顺。)
难怪人们不肯离去啊!让我们齐读课文,把欢乐带给大家。
四、指导书写
1.这欢乐的节日给我们带来了哪些礼物呢?(出示生字)
2.观察字形结构,交流记字方法:
⑴仔细看看上面这行字都是什么结构?
⑵同桌交流:你是怎么记住它们的? 
⑶下面的一行前面三个是什么结构?
你怎样记“幸”的?
⑷重点讲解“互”和“离”
教师示范写“幸”、“互”、“离”,生书空,写一写,教师提醒书写姿势。
汇报:(学生想出了很多方法,现把较特别的举例如下)
肯:上止下月。(字谜)
吉:士兵张大口。
祥:人们把羊送给神仙,希望自己能吉祥如意。
桶:过去的水桶都是用木头做的,所以是木字旁。
幸:(辛苦一点,幸福十分)。
3.巡视指导,提醒学生注意保持正确的写字姿势。
五、课后拓展延伸:
1.读一读:正确流利地朗读课文。
2.练一练:正确美观地书写本课生字。
3.(可以选择):查找泼水节的相关知识;以导游的身份介绍泼水节;画一幅表现人们很快乐的泼水节图。
声明:你问我答网所有作品(图文、音视频)均由用户自行上传分享,仅供网友学习交流。若您的权利被侵害,请联系fangmu6661024@163.com