(1)依据材料一和材料二，指出“封建转帝制”和“帝制转民治”“两次转型”存在怎样的不同？(4分)
(2)根据材料二，选择“两次转型”中任一次，试论述这一转型是如何完成的？(6分)
(3)综合以上材料信息，结合所学知识，谈谈你对某一“社会转型”历史时期的理解。(10分)
答案
(1)原因和方式不同：第一次由“经济大变革”引发“政治体制”上的主动转型，即“由于我们内部的社会发展到某一阶段，促使我们的社会政治结构非转型不可，那是主动的”；而第二次由“外来侵略”引发“政治体制”上的被动转型，即“发生于鸦片战争之后，实在是从割让香港之后才被迫开始”。(其他答案，言之有理均可酌情给分)
(2)第一次：春秋战国，连年征战，社会动荡，经济、政治、文化等领域发生了急剧变革。历经500年的逐渐积累，由西周的“封邦建国”体制变为秦汉的中央集权大一统体制，完成了中国古代历史上一次重大的社会转型。(其他能围绕核心知识展开叙述也可，如西周“封邦建国”体制的确立——春秋战国的连年征战——秦的统一——中央集权体制的建立。) (3)本小题采用SOLO评分法。(按五个不同层次回答给分)
第一层次，前结构：没有形成对问题的理解，回答与问题无关或同义反复。 第二层次，单点结构：找到一个线索或材料即得出结论。 视角：仅结合某一社会转型期某一方面进行论述。
第三层次，多点结构：使用多个线索或综合上述两则材料，进行单一维度地解释。
视角：能结合材料一“社会转型”概念或材料二“两次转型”的说法，就某一社会转型历史时期的多方面表现进行论述。
第四层次，关联结构：能在多个线索或材料之间建立起联系，并对此作出解释。
视角：能综合材料一、二的观点，在第三层次基础上，进一步提炼出“社会转型”历史时期的某些普遍性现象或规律性认识。
第五层次，抽象拓展结构：能够扩展材料本身的意义，并进行更为抽象的提炼和概括。
视角：能对问题的核心概念——“社会转型”，作出比较准确的理解，如可以就和这一概念的广义、狭义方面进行把握和理解；也可以就“社会转型”时期普遍性与特殊性等特点进行论述；还可以从“社会转型”历史时期发生原因和背景、表现、启示与思考等方面进行分析。
