辩论赛《大学生就业压力大有利于成才》正方辩词!

2020-06-06 教育 114阅读
先这些,有了在给你发啊!~我是也辩手。我把一辩的基本的格式可以跟你说下,资料也帮你找了些,具体的还是要考自己在融合整理啊!~~希望对你有帮助!~
主席、评委、对方辩友,大家好!
随着就也压力的增大,大学生投入更多的时间、精力,从而提高自己的综合素质,更好的展示自己,充分的发挥主观能动性,增强自己的信念和毅力,因此大学生就业压力有利于成才。理由有三:
一).......
二)。。。。。
三)。。。。。
所以,我放坚定不移的站在“大学生就业压力有利于成才”这一观点上。
四辩总结陈词的看到不错的,复制过来,你可以借鉴下啊!~~
总结陈词一般都是结合前面的人说的,不过有个模式。你可以参考一下。
(请正方四辩进行总结陈词)
谢谢主持人
各位评委、各位观众,大家晚~上~好~~(~代表语调延长)
谢谢对方辩友给我们提供的精彩的陈词。特别是对方3辩(对方谁最突出就说谁)侃侃而谈、指点江山、激扬文字使我更加对我们中国共产党充满了感激之情,因为是他使我们体会到了言论自由,不过我想要是没有今天这场精彩的辩论赛的压力对方3辩能够有今天这样突出的表现吗?
谢谢对方3辩为我们提供这么生动的实例。 谢~~谢~~
刚刚对方辩友有几个很突出的问题:
其一:指桑骂槐,总是在说指说。。。却没有明确说明
其二:混淆视听,就是混淆概念
其三:(最好都用4个字的词语,带有代表性)
总的来说:我是10窍通了9窍还有一窍不通啊~~
所以我方观点是就业压力大,有助于学生成长!
古语有云:天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
这难道不是对我们大学生的要求吗?
其二:
其三:
(一般来说都是从历史、时事和名人事迹上来说就OK了)
所以再次重申我方观点:。。。。
对方辩友,你们过来吧~我们共产党是优待俘虏的^_^
总结完毕,谢谢!
总结陈词一般要结合你们自己队伍的情况来说,只有这样才有连贯性和推敲性。
希望对你以后的辩论有所帮助!
成材,有广义与狭义之分。广义的成材。指一个人健康地成长,成为有理想、有道德、有纪律、有文化,对祖国、对人民有用的人。狭义的成材,指发展某个方面的特殊能力,成为某个专业领域内的行家。新世纪国与国之间经济的竞争,发展的竞争,科技的竞争,归根结库,是人才的竞争。每个中学生都应树立雄心壮志,做对四化建设有用的人才。
论点发散
为了四化大业,必须造就大批德才兼备的优秀人才。
成才,是时代对青少年的要求,是祖国和人民对青少年的殷切期望。
改革开放,为每个人施展才华创造了大好机遇,人才生逢其时,应自强不息。
只有经过实践考验,才能辨别是贤才还是庸才。
居高位者未必是贤才,地位低下者未必是笨蛋。
人才,积极求取则频出不已;不闻不问,则越发匮乏。
有了识才之才,才会涌现出无数的人才。
要十分重视开发人才资源,所有资源中,只有人才资源是惟一的取之不尽、不断增值的一种资源。
成才既需要智力因素,如各种认识能力,也需要非智力因素,如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程,是一个智力与非智力互相影响,又以非智力因素起决定作用的过程。
理论论据
一年之计,莫如树谷,十日之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 ·(春秋)管 子·
士。理之本也。 ·(唐)柳宗元·
得士者强,失士则亡。 ·(汉)东方朔·
贤才出,国.将昌;子孙才,族将大。 ·(宋)张 载。
国之强弱,不在甲兵,不在金谷,独在人才之多少。 ·(宋)张孝祥·
得贤杰而天下治,失贤杰而天下乱。 ·(宋)范仲淹·
才者,材也,养乏贵素,使之贵器。 ·(明)张居正·
中华七万里,何地无人杰? (清)归庄
试玉要烧三日满,辨材须待七年期。 (唐)白居易·
企业的竞争归根到底是人才的竞争,企业在经营管理上的差距主要是人才的差距,企业的成功主要是用人的成功。 ·李子彬·
人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。
成才
话题简释
成材,有广义与狭义之分。广义的成材。指一个人健康地成长,成为有理想、有道德、有纪律、有文化,对祖国、对人民有用的人。狭义的成材,指发展某个方面的特殊能力,成为某个专业领域内的行家。新世纪国与国之间经济的竞争,发展的竞争,科技的竞争,归根结库,是人才的竞争。每个中学生都应树立雄心壮志,做对四化建设有用的人才。
论点发散
为了四化大业,必须造就大批德才兼备的优秀人才。
成才,是时代对青少年的要求,是祖国和人民对青少年的殷切期望。
改革开放,为每个人施展才华创造了大好机遇,人才生逢其时,应自强不息。
只有经过实践考验,才能辨别是贤才还是庸才。
居高位者未必是贤才,地位低下者未必是笨蛋。
人才,积极求取则频出不已;不闻不问,则越发匮乏。
有了识才之才,才会涌现出无数的人才。
要十分重视开发人才资源,所有资源中,只有人才资源是惟一的取之不尽、不断增值的一种资源。
成才既需要智力因素,如各种认识能力,也需要非智力因素,如动机、兴趣、情绪、意志、个性等。成才的过程,是一个智力与非智力互相影响,又以非智力因素起决定作用的过程。
理论论据
一年之计,莫如树谷,十日之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。 ·(春秋
得士者强,失士则亡。 ·(汉)东方朔·
贤才出,国.将昌;子孙才,族将大。 ·(宋)张 载。
国之强弱,不在甲兵,不在金谷,独在人才之多少。 ·(宋)张孝祥·
得贤杰而天下治,失贤杰而天下乱。 ·(宋)范仲淹·
才者,材也,养乏贵素,使之贵器。 ·(明)张居正·
中华七万里,何地无人杰? (清)归庄
试玉要烧三日满,辨材须待七年期。 (唐)白居易·
企业的竞争归根到底是人才的竞争,企业在经营管理上的差距主要是人才的差距,企业的成功主要是用人的成功。 ·李子彬·
人才、干部是世界上所有宝贵的资本中最宝贵最有决定意义的资本。 ·(苏联)斯大林·
倘要所用的人没有短处,其结果至多只是一个平平凡凡的组织。所谓“样样都是”,必然是一无是处。才干越高的人,其缺点往往也越明显,有高峰必有深谷,谁也不可能“十项全能”。 ·(美)杜拉克·
只有本身具有伟大才能的君主,才能识别和重视他的臣民中有伟大才能的人。“替才能开路!”这是拿破仑的名言。 ·(德)歌德·
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